Где применяется рычаг в быту. Простые механизмы, которые мы используем в быту
Урок физики в 7 классе.
Тема: Простые механизмы в технике, быту и природе.
Цель: повторить и обобщить знания учащихся по теме, показать практическое применение знаний науки физики «вокруг нас»
Урок – аукцион.
Структура урока:
Повторить основные знания по теме.
Объяснение правил аукциона.
«Продажа» предметов аукциона.
Лирическая пауза.
Итоги.
Задание на дом параграфы 58, повт.60,упр.30
На доске записана тема урока, рисунки двух рычагов.
Подготовлены двое помощников – ведущих.
К уроку ребятам было дано задание «найти» пословицы о простых механизмах.
Например:
«Человек неученый, что топор неточеный». русская пословица.
«Хотя клин невелик, им можно разбить вдребезги дерево» марийская.
«Травинки, сплетенные в канат, могут слона свалить»древнеиндийская
« Мир как ветреная мельница: без устали вращается» лакская.
Ход урока.
Ребята, сегодня у нас необычный урок, а урок аукцион. Что это такое объясню позже.
Девиз нашего урока: «Человек неученый, что топор неточеный».
Как Вы думаете ребята, имеет ли топор отношение к теме нашего урока?(заслушиваем мнение ребят и делаем вывод). А сейчас у нас вводная разминка, мы повторим с вами основные вопросы темы «простые механизмы»
1.Что такое простые механизмы?
2.Назовите пять простых механизмов? (рычаг, блоки подвижный и неподвижный, наклонная плоскость, клин, винт, ворот, полиспаст)
3.Что называется рычагом?
4.Что называется плечом рычага?
5. По рисунку запишите буквенным выражением плечи сил F 1 и F 2 . (рисунки на доске. Вызываются к доске желающие)
6. В чем состоит правило равновесия рычага?
7.Что называется моментом силы? Формула.
8. Как выражается момент силы и её плечо?
9. В чём состоит правило моментов?
10. По рисунку запишите моменты сил. Что у вас получилось?(у доски)
11. Как найти выигрыш в силе?
12. Дают ли простые механизмы выигрыш в работе?
Молодцы, ребята. Вижу, что вы готовы к аукциону.
Что это такое, кто знает? …Ребята слово «аукцион» связано как вы правильно сказали связано с продажей «с молотка». Сегодня мы будем необычно « продавать» товар за ваши знания. Дело покупателя «расхваливать» товар. Выигрывает тот, кто до счета «три» последним даст ответ. Отличные оценки покупателю - цена нашего товара. Итак, аукцион начинается. Проведут его наши ведущие аукциона.
Звук гонга.
Гонга звон! Гонга звон! Сейчас у нас - аукцион!
Собирайся весь народ! Мы играем без забот!
Только у нас один единственный раз.
Люд честной, торопись, можешь выиграть приз!
Эй, удачливые люди! Кто из вас активней будет?
По таланту и уму – приз достанется тому,
Кто расскажет больше, лучше, - тот оценку «5» получит!
Удар гонга. Вашему вниманию предлагается первый предмет. Что это?
Например - плоскогубцы. Ответы учеников.
Это плоскогубцы. Это рычаг, длина ручки - это одно плечо. А длина губки - другое. Они дают выигрыш в силе, который можно рассчитать, взяв отношение длин плеч. У плоскогубцев рукоятки пластмассовые, для изоляции. Они рифленые, чтобы увеличить силу трения, было удобнее ими работать. Сбоку плоскогубцы имеют зазор, чтобы перекусывать проволоку. Губки имеют частые насечки, чтобы было легче удержать предметы. Плоскогубцы не дают выигрыша в работе. Ими можно закручивать гайки….
Когда перестают поднимать руки и добавлять свои ответы предмет считают проданным.
Удар гонга. Следующий лот… После импровизированной продажи плоскогубцев, гвоздодёра и ножниц по ткани(или металлу) лирическая пауза: (учитель и ведущие « в лицах» читают рассказ)
Ефим Ефимовский «Ракета и травинка»
« Рассказ о том как Архимед удивил царя Гиерона и весь сиракузский люд на берегу Ионического моря»
Сиракузы. Третий век до нашей эры.
Однажды по берегу моря вдвоём
Гулял Архимед с сиракузским царём.
Царь молвил: -Науки твои нелегки..
Триеру тащили на мель моряки.
Тянули корабль, выбиваясь из сил.
И тут Архимед Гиерона спросил:
Ты помнишь мой винт для подъёма воды?
В Египте рабам облегчил я труды.
А знаешь, как людям помог бы рычаг
В труде непосильном. К, примеру,
Один бы сумел на песчаный причал
Втащить я.. Вот эту триеру.
Стоит Гиерон, потирает висок:
Ты втащишь вот эту триеру? Один? На песок?
Триеру на берег втащу я один.
Триеру с гребцами и грузом.
Вот ты через месяц сюда приходи..
Узнали про то в Сиракузах..
В назначенный срок собирается люд
На пристани, солнцем согретой.
Глядят на машину, но чуда не ждут:
Не втащит! Да слыхано ль это!
(Гиерон)-Я вижу верёвки и много колёс,
И я поражаюсь размеру,
Но даже Геракл, ухватившись за трос,
Не втащит на берег триеру…
И тут Архимед повернул колесо-
Триера послушно ползёт на песок.
Плывет по земле! --закричали купцы.
А стражникам сделалось жутко.
По воздуху веслами машут гребцы,
Как будто лишились рассудка.
(Гиерон)-Не верю глазам! Столько силы в плечах!
(Архимед) --Нет царь! Эту силу умножил рычаг!
Взглянул Архимед: небо, море кругом, синее море и горы.
Я Землю бы мог повернуть рычагом,
Лишь дайте мне точку опоры.
А сейчас вопрос: Почему Архимед, даже если бы нашел точку опоры, не смог бы повернуть Землю? (заслушиваются ответы)
После «продажи», объявляется последний тур аукциона. В этом туре участвуют только те ученики, кто принимал участие в аукционе- это претенденты приза аукциона. Приз книга!(«Занимательные опыты по физике».)
В случае, если претенденты затруднятся дать ответ на вопрос, может ответить любой ученик, но свой ответ он должен подарить в пользу претендентов. Почему?
«Отдал другим – богаче стал, зажал –считай, что проиграл»
Всё справедливо, решенье не каприз
Лучшему эрудиту будет первый приз!
Итак, вопрос: Почему вытянутой рукой нельзя удержать такой же груз, как согнутой?
Желающие подходят и поднимают гантели рукой согнутой в локте и прямой рукой. Говоря о своих ощущения в руке.
Когда рука вытянута, действие мышечной силы составляет малый угол с продольной осью руки. Чтобы в таком случае, удержать такой же груз, как и согнутой рукой, нужно значительно увеличить мышечное усилие. Если рука согнута, то плечо силы в 2 раза меньше, чем при вытянутой руке. Значит вытянутой рукой труднее удержать груз, чем согнутой.
Учитель вручает приз победителю, благодарит всех участников и помощников – ведущих аукциона. А теперь ребята, поделитесь своими знаниями – какие вы нашли пословицы к уроку. Заслушиваются пословицы и комментируются.
Подводим итог урока. Что нового вы узнали сегодня о простых механизмах?
Какие правила, известные древним ученым завершат наш сегодняшний урок.(формулируется условие равновесия рычага и «золотое правило механики»). Учащимся ставятся оценки за урок.
Своё отношение к уроку вы можете отметить смайликами, которые лежат на столе, при выходе из класса. На дверь повесить 3 конвертика с соответствующими оценками: удовлетворительно, хорошо, отлично.
Литература:
Ефим Ефимовский. Ракета и травинка. Издательство «Детская литература» ,М,1984г.
И.Л.Юфанова. Занимательные вечера по физике в средней школе.М, «Просвещение», 1990г.
В каждом доме, как правило, есть мясорубка, нож для откры-вания консервных банок, чеснокодавка, детский или взрослый велосипед. Незаменимы в загородном доме или на даче лопата, грабли, мотыга, топор, зубило, тачка.
Заводы и фабрики, ремонтные мастерские и станции техобслуживания оборудованы прессами, станками, подъемниками и многими приспособлениями различных размеров. С их помо-щью сгибают, режут, штампуют и обрабатывают металлы, де-рево и другие материалы, поднимают грузы. В научно-исследо-вательских институтах, вычислительных центрах, да и во многих домах есть счетные машины, которые за считанные се-кунды решают сложные математические задачи. Они считают, сортируют, взвешивают и упаковывают вещи. Велосипеды, мо-тоциклы, автомобили, поезда, пароходы, самолеты помогают человеку перемещаться на значительные расстояния. Но все эти перечисленные «помощники» человека существовали не всегда.
Уже в далекие времена у людей возникла необходимость иметь приспособления, позволяющие получить выигрыш в силе. Ины-ми словами, приспособления, благодаря которым можно подни-мать грузы, которые без них нельзя далее сдвинуть с места.
Приспособления, увеличивающие силу или изменяющие ее направление, получили название механизмы. Чтобы облегчить свой труд, то есть получить выигрыш в силе, человек изобрел, создал и начал использовать такие простые механизмы , как рычаг, блок, коловорот, наклонную плоскость , клин, винт , колесо и другие. При помощи этих механизмов люди строили пирамиды (рис. 104), храмы и прочее.
Простые механизмы — это не что иное, как орудия труда. В школе на уроках труда знакомились с некоторыми из них.
Намного легче передвигать грузы, поставив их па колеса , раскалывать каменные глыбы или деревянные колоды, поль-зуясь клином — треугольным куском дерева али металла. Тя-желые предметы, например камни, ящики и даже автомобили, человек может поднимать или приподнимать с помощью длинного деревянного либо металлического стержня или доски, имеющих точку опоры, — рычага (рис. 105).
По принципу рычага работает колодец (рис. 107, 2), народное название которого «журавль». Правда, рычаг имеет недостаток с помощью этого простого механизма нельзя поднять грузы на значительную высоту.
Другой простой механизм — блок — не имеет такого недостатка. Блок изготавливают в виде колеса с углублением для веревки или цепи (рис. 106). Если блок закрепить на нужной высоте и перебросить через него веревку или цепь, то поднимать грузы будет удобней и быстрее. Однако блок не дает выигрыша в силе, а только изменяет направление ее действия. Длительное время этот простой механизм был незаменим при возведении сооружений. Он и те-перь используется в индивидуальном строительстве.
В сельской местности воду из колодцев достаточно часто поднимают при помощи коловорота (рис 107, 1). Это также прос-тои механизм. Материал с сайта
К простым механизмам относится также и наклонная плос-кость. Ее используют для получения выигрыша в силе при пере-мещении тел (рис. 108).
«Применение простых механизмов» - Рычаг силы: F2 < F1. Простые механизмы. Слесарный станок. Наклонная плоскость. Свод стопы. В технике. Токарный станок. Проблемный вопрос: Подумайте, можно ли используя рычаг, получить выигрыш в работе? Рычаг. Блок. Рычаг скорости: F2 > F1. Занимательные рассказы о законах физики: Сост. Живой природе.
«Простые механизмы 7 класс» - Демонстрируются приемы экспериментального исследования с использованием дидактических материалов. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ: Планирование проекта. Аннотация проекта. Контроль проводится по нескольким направлениям. Оценка и стандарты. Планирование проекта: По информатике проект позволяет осваивать информационные технологии в процессе реализации проекта.
«Простые механизмы в быту» - Ворот. Классические расчеты действия простых механизмов. Простые механизмы. Простой механизм «наклонная плоскость». Рычажный механизм. Простые механизмы в технике. Познакомиться с практическим применением простых механизмов. Блок. Клин. Загадки. Простой механизм "рычаг". Лебедка. Спортивные парусные суда.
«Простые механизмы» - Колесо. Блоки применяются в грузоподъемных устройствах. Вывод. Блок. До н. э.)-величайший математик,физик и инженер древности. Система блоков и тросов, предназначенная для повышения грузоподъемности. Рычаг,блок,наклонная плоскость,винт,клин. Рычаг. Поэтому для подвижного блока идеальный выигрыш в силе равен 2.
«Кулачковый механизм» - Кулачковая система и связанные с ней механизмы. Нурок с програмным кулачковым валом механического органа Бруггера. Видео из Политехнического музея. Ручной привод машины. Куратор коллекции музыкальных автоматов Политехнического музея. Основные тоны закрытых труб на октаву ниже открытых. Механический орган Павла Бруггера (Москва, 1880).
«Золотое правило механики» - Во сколько раз мы выиграли в силе. Задачи. Винт. Пользуясь рычагом, подняли груз на высоту 8 см. Что же называется простым механизмом. Ворот. Блок. «Золотое» правило механики». Клин. Где применяет человек простые механизмы в своей жизни. Цель нашего урока. Наклонная плоскость. Блок-простой механизм.
Всего в теме 8 презентаций
Текст слайда: Применение в быту, технике и живой природе. Простые механизмы. Выполнила: Волкова Валентина Алексеевна, учитель физики МБОУ «СОШ № 4» г. Урай
Текст слайда: Цели работы: Продолжить изучение простых механизмов; Показать, где встречаются и как применяются, используются простые механизмы
Текст слайда: 1. Какой отрезок является плечом силы F1? а) АО; б) ОВ; в) АВ. 2. Как называется равенство: а) правило моментов; б) условие равновесия рычага; в) определение момента. 3. Какую физ. величину определяют по формуле: M=F .l а) работу; б) силу; в) момент силы. 4. В каких единицах измеряют момент силы? а) Дж; б) Н; в) Н. м. 5. Вычислить силу F2 , уравновешивающую силу F1. а) 10 Н; б) 20 Н; в) 30 Н. Выполнить тестовое задание
Текст слайда: Простые механизмы блок ворот рычаг винт наклонная плоскость клин
Текст слайда: Простые механизмы нашли широкое применение в различных областях жизнедеятельности человека: в сельском хозяйстве
Текст слайда: в технике Токарный станок Слесарный станок Плотницкие инструменты Инструменты спасателей
Текст слайда: в спорте
Текст слайда: в живой природе
Слайд №10
Слайд №11
Текст слайда: Наклонная плоскость так же широко применяется человеком винт клин
Слайд №12
Текст слайда: Человек – это очень сложный организм, система, состоящая из множества рычагов и рычажков различного вида, выполняющих различные функции.
Слайд №13
Текст слайда: Опорно–двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов: Рычаг силы: F2 < F1 Рычаг скорости: F2 > F1 выигрыш в силе, но проигрыш в перемещении. проигрыш в силе за счет выигрыша в перемещении.
Слайд №14
Текст слайда: Череп как рычаг Свод стопы
Слайд №15
Текст слайда: Применение простых механизмов в быту технике музыке живой природе спорте
Слайд №16
Текст слайда: Сколько и какие простые механизмы изображены на рисунке?
Слайд №17
Текст слайда: Домашнее задание: Всем: § 58, читать, ответить на вопросы 1 - 3 к параграфу. Упр.30 №№1- 4 - устно, №5 – письменно, стр. 144. Творческое задание: I вариант. Приготовить небольшое сообщение или презентацию о применении рычагов. II вариант. Проблемный вопрос: Подумайте, можно ли используя рычаг, получить выигрыш в работе? А в силе? В пути? III вариант. Составить кроссворд по данной теме.
Слайд №18
Текст слайда: Список литературы Перышкин А. В. Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений.- М.: Дрофа, 2009 Кац Ц. Б. Биофизика на уроках физики: Кн. для учителя: Из опыта работы.- М.: Просвещение, 1988 Балашов М. М. Физика: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений.- М.:Просвещение, 1995 Мир физики. Занимательные рассказы о законах физики: Сост. Ю. И. Смирнов. - СПб.: ИКФ «МиМ-Экспресс», 1995 Фото с сайтов yandex.ru, rambler.ru www.fizika.ru http://www.all-fizika.com/
