Линия времени по истории. Что обозначает стрелка на линии времени

Тема урока : Измерение времени. Счет лет в истории.

Тип урока : урок изложения нового материала по истории в 5 классе.

Цели урока:

1. Сформировать у учащихся представление о хронологии как части исторических знаний.

2. Систематизировать и расширить знания учащихся об измерении времени в истории.

3. Способствовать формированию у учащихся умений оперировать историческими датами, соотносить даты событий с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий истории.

Основные понятия: хронология, единицы измерения времени, летосчисление, «линия времени».

Скачать:


Предварительный просмотр:

Урок: история

Класс: 5а, 5б

Дата: 23.09.2015

Тема урока : Измерение времени. Счет лет в истории.

Тип урока : урок изложения нового материала по истории в 5 классе.

Цели урока:

  1. Сформировать у учащихся представление о хронологии как части исторических знаний.
  2. Систематизировать и расширить знания учащихся об измерении времени в истории.
  3. Способствовать формированию у учащихся умений оперировать историческими датами, соотносить даты событий с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий истории.

Основные понятия: хронология, единицы измерения времени, летосчисление, «линия времени».

Учебное оборудование: на доске – тема урока, компьютер, мультимедийный проектор, презентация по теме урока, карточки с датами .

Этапы урока

Организационный момент (1-2 мин.)

Ребята, сегодня на уроке мы вспомним уже знакомый вам материал о счете лет в истории, а также узнаем много нового и интересного об измерении времени. Изучая историю, важно знать, когда произошло то или иное событие, какое событие случилось раньше и какое позже, на сколько позже. Чтобы понять, почему произошли те или иные события, какие последствия они имели для людей, нужно уметь определить, что происходило до них, а что после. Сегодня мы научимся оперировать историческими датами, соотносить даты событий с веком, определять последовательность и длительность важнейших событий истории. Я уверена, что урок вам понравится, т. к. пройдёт он в необычной форме.

Записи в тетрадях : дата урока, тема урока.

Выполнение учащимися задания «Овладение огнем» (задание спроецировано на экране с помощью мультимедийного проектора) - расставить в правильной последовательности картинки, рассказывающие о том, как человек подчинил себе огонь.

Ответ: 1, 6, 2, 7, 5, 8, 4, 3.

Устное выполнение учащимися задания «Расставь события». Необходимо расставить события (карточки с датами) по порядку.

  1. Куликовская битва - 1380 год
  2. Введение нового летосчисления на Руси – 1700 год
  3. Первый полет человека в космос - 1961 год
  4. Первое упоминание о Москве - 1147 год
  5. Основание станицы Полтавской – 1794 год
  6. Начало правления династии Романовых - 1613 год
  7. Крещение Руси - 988 год
  8. Основание Санкт-Петербурга – 1703 год

Ответ: 7, 4, 1, 6, 2, 8, 5, 3.

Анализ выполнения задания, исправление ошибок (способы их устранения и недопущения в дальнейшем).

Беседа по окончанию выполнения обоих заданий:

Что требовалось выполнить в первом задании?

Что требовалось выполнить во втором задании?

Можно ли провести аналогию, т.е. увидеть общее между этими заданиями?

Можно ли увидеть связь между выполненными заданиями и темой урока?

Вспомните, как называется наука, изучающая последовательность исторических событий?

Изучение новой темы (25 - 30 мин.)

- Хронология (от хроно... и логос - слово, учение) - последовательность исторических событий во времени, а также наука об измерении времени (изучает системы летосчисления и календари различных народов и государств, помогает устанавливать даты исторических событий и время создания исторических источников). В древней хронологии у разных народов применялись различные системы счета лет, приуроченные к какому-либо событию (реальному или мифическому) или началу династии правителей.

Записи в тетрадях : Хронология - последовательность исторических событий, наука об измерении времени.

Работа учащихся в тетрадях – выполнение задания «Измеряем время» .

Задание - расположить по возрастанию единицы измерения времени – десятилетие, день, век, год, месяц, неделя, час, тысячелетие, сутки.

Ответ: час, день, сутки, неделя, месяц, год, десятилетие, век, тысячелетие .

Анализ выполнения задания, исправление ошибок (способы их устранения и недопущения в дальнейшем).

Беседа по вопросам:

Какими единицами измерения времени пользуется ученые?

Почему измерять время в истории удобнее годами, веками, тысячелетиями?

Как в истории принято записывать года и века?

Как правильно соотносить даты событий с веком?

Показ слайда с изображением арабских и римских цифр

Цифры арабские

Цифры римские

VIII

Устное выполнение учащимися задания «Составь дату» (задание спроецировано на экране с помощью мультимедийного проектора) . Для выполнения этого задания вам потребуются знания по математике и по литературе.

Задание - составить дату (указать век) из всех цифр, пропущенных и упомянутых в пословицах.

1) ….. в поле не воин.

Семь раз отмерь, …. раз отрежь.

Конь о …. ногах, и тот спотыкается .

1714 год (XVIII век)

2) Десять раз надо сказать,

на десятый только послушает.

1010 год (XI век)

3) Одна голова хорошо, а ….. лучше.

У ….. нянек дитя без глазу.

Пошел на все ….. стороны.

1274 год (XIII век)

4) …… с ложкой, один с сошкой

За чаем не скучаем – по семь чашек выпиваем.

717 год (VIII век)

5) За ….. зайцами погонишься - ни одного не поймаешь.

У ….. нянек дитя без глазу.

217 год (III век)

Анализ выполнения задания, исправление ошибок (способы их устранения и недопущения в дальнейшем).

Физминутка (варианты проведения см. в приложении)

Выйдите из-за парт, встаньте рядом со своими рабочими местами.

Я задаю вам вопросы, предполагающие ответы «да» или «нет». Вы отвечаете определенными движениями: «да» - хлопаем в ладошки , «нет» - шагаем на месте .

Вопросы

  1. первый месяц года – январь (да)
  2. первый месяц весны – апрель (нет)
  3. в году – 12 месяцев (да)
  4. в феврале – 30 дней (нет)
  5. новый год начинается 31 декабря (нет)
  6. четверть часа – это 15 минут (да)
  7. век – это срок в тысячу лет (нет)
  8. в сутках – 25 часов (нет)
  9. день больше, чем сутки (нет)
  10. часы - прибор для отсчета времени (да)

- Во многих христианских государствах отсчет времени долго вёлся от сотворения мира (по древней еврейской, а затем византийской традиции), в том числе и в России, где считать от Рождества Христова стали после реформ Петра I. Термины «до Рождества Христова», т.е. «до нашей эры» и «от Рождества Христова», т.е. «наша эра» в настоящее время приняты в большинстве государств мира.

Наша (новая) эра (эра - от лат. aera - отдельное число, исходная цифра) - современная система летоисчисления, за начальный момент отсчета которой взята дата рождения Иисуса Христа, основателя христианства – религии, которая широко распространилось во многих странах. Новое летосчисление распространялось постепенно.

Записи в тетрадях : Летосчисление - система счёта больших промежутков времени.

- Для того, чтобы удобнее было «увидеть» очередность произошедших в разное время событий, можно воспользоваться «линией времени» или «лентой времени». Время на этой линии «движется» вперед (слева направо). Поперечной разделительной линией отмечено начало нашей эры. Многие исторические события произошли до нашей эры, и на нашей «ленте времени» они находятся слева от разделительной линии. Те события, которые относятся к нашей эре, располагают справа этой линии. Не перепутайте: счет лет до нашей эры ведется в обратном порядке, а время движется всегда по направлению к нашим дням. Также принято условно «делить» «линию времени» на части – периоды, по которым мы с вами и будем изучать историю.

«Линия времени»

до нашей эры

наша эра

1147

1799

1961

древний мир

средние века

новое время

новейшее время

Записи в тетрадях : «Линия времени» - это линия, на которой условно изображаются отдельные исторические события.

Устное выполнение учащимися задания «Счет лет».

Сколько веков и полных лет продолжается наша эра? (20 веков и 9 лет).

Какой год был раньше: 40-й год до нашей эры или 40-й год нашей эры? На сколько лет раньше? (40-й год до нашей эры был раньше, чем 40-й год нашей эры. На 80 лет).

Какой год был следующим за 40-м годом до нашей эры? (Следующим за 40-м годом до нашей эры был 39-й год).

Какой год предшествовал 40-му году до нашей эры? (40-му году до нашей эры предшествовал 41-й год).

Какой год был следующим за 40-м годом нашей эры? (Следующим за 40-м годом нашей эры был 41-й год).

Анализ выполнения задания, исправление ошибок (способы их устранения и недопущения в дальнейшем).

Проведение игры «Лента времени»

Задание - расположить картинки на ленте времени:

Характерные для конкретной эпохи изображения одежды людей;

Характерные для конкретной эпохи изображения орудий труда, которыми пользовался человек в разные эпохи;

Характерные для конкретной эпохи изображения жилища человека (шалаш, бревенчатые избы, небоскребы и др.).

Закрепление изученного на уроке (2-3 мин.)

Беседа по основным вопросам урока:

Что такое хронология?

Что такое летосчисление?

Для чего была придумана «линия времени»?

Какие единицы измерения времени вы знаете?

Какими единицами измерения времени пользуются при изучении истории?

Как правильно определять последовательность важнейших событий истории?

Подведение итогов урока, выставление оценок в журнал (2-3 мин.)

Заключительное слово учителя.

Ребята, сегодня мы еще раз убедились в том, что история – это наука, у которой есть свои правила и законы. Вы показали отличные знания, научились измерять время годами, веками, тысячелетиями и поняли главное - изучать историю без дат невозможно.

Домашнее задание (1 мин.)

Составить в рабочих тетрадях кроссворд с использованием терминов, обозначающих различные единицы измерения времени (учитель дает учащимся рекомендации по выполнению домашнего задания).

1-й вариант

1. Первая общегреческая Олимпиада проходила в 776 г. до н.э.. Сколько лет тому назад это было?

2. Город Рим основан в 753 г. до н.э. Сколько лет тому назад это было?

3. Какой год был раньше 200 н. э. или 200 до н. э.? На сколько?

4. Москва была основана в 1147 г. Какой это век?

5. Куликовская битва произошла в 1380 году. В каком веке праздновалось 500-летие этой битвы?

7. Какой год предшествовал 133 г. до н.э.?

8.Какой это век?

А) 1205 год; Б) 81 год; В) 185 год; Г) 2011 год.

А)III век; Б)VII век; В)XII век; Г)L век.

Задания по теме «Счет лет в истории» (5 класс)

2-й вариант

1.Единое египетское государство возникло в 3000 г.до н.э. Сколько лет тому назад это было?

2.Какой год был раньше 525 н. э. или 525 до н. э. На сколько?

3.В 1500 г.до н.э. фараон Тутмос отправился в военный поход. Сколько лет тому назад это было?

4.Русь приняла православную веру в 988 году. Какой век это был?

5.Ледовое побоище произошло в 1242 году. В каком веке праздновалось 500-летие этой битвы?

6.Какой год был раньше? 110 г.до н.э. или 120 г. до н.э.? На сколько?

7.Какой год наступит после 2 г.до н.э.?

8.Какой это век?

А) 1405 год; Б) 281 год; В) 85 год; Г) 1011 год.

9. Запишите арабскими цифрами:

А) VIII век; Б)II век; В) XXII век; Г)XVI век.

Задания по теме «Счет лет в истории» (5 класс)

3-й вариант

1. В 1770 г. до н. э. были написаны сказания о красавице-богине Иштар. Сколько лет тому назад это было?

2. Какой год был раньше 1202 н. э. или 1202 до н. э.? На сколько?

3. Петербург был основан в 1703 г. Какой это век?

4. Полтавская битва произошла в 1709 году. В каком веке праздновалось 200-летие этой битвы?

5. Какой год был раньше? 2 г. до н. э. или 13 г. до н. э.?

На сколько?

6. Какой год был перед 33 г. до н.э.?

7. В 1750 г. до н.э. в Египте произошло восстание рабов. Сколько лет тому назад это было?

8. Какой это век?

А) 205 год; Б) 981 год; В) 1852 год; Г) 1011 год.

9. Запишите арабскими цифрами:

А)LX век; Б)XVII век; В)XIII век; Г)XV век.

Задания по теме «Счет лет в истории» (5 класс)

4-й вариант

1. Пирамида Хеопса была построена в 2600 г.до н.э. Сколько лет тому назад это было?

2. Какой год был раньше 525 н. э. или 525 до н. э. На сколько?

3. Первая Пуническая война началась в 264 г. до н.э. Сколько лет тому назад это было?

4. Иван Грозный стал царём в 1547 году. Какой век это был?

5. Бородинская битва произошла в 1812 году. В каком веке празднуется 200-летие этой битвы?

6. Какой год был раньше? 2110 г. до н.э. или 2120 г. до н.э.? На сколько?

7. Какой год предшествовал 92 г. до н.э.?

8. Какой это век?

А) 405 год; Б) 1281 год; В) 785 год; Г) 1811 год.

9. Запишите арабскими цифрами:

А) LXXX век; Б) IV век; В)XII век; Г)XХV век.

Задания по теме «Счет лет в истории» (5 класс)

5-й вариант

1. Греко-персидские войны начались в 499 г. до н.э. Сколько лет тому назад это было?

2. Марафонская битва произошла в 490 г. до н.э. Сколько лет тому назад это было?

3. Какой год был раньше 8 н. э. или 18 до н. э.? На сколько?

4. Сражение у мыса Гангут состоялось в 1714 г. Какой это век?

5. Нижний Новгород был основан в 1221 году. В каком веке праздновалось 500-летие этого города?

6. Какой год был раньше? 12 г. до н. э. или 13 г. до н. э.? На сколько?

7. Какой год наступит после 81 г. до н.э.?

8. Какой это век?

А) 105 год; Б) 1881 год; В) 1985 год; Г) 11 год.

9. Запишите арабскими цифрами:

А) XVIII век; Б)LXX век; В) XI век; Г)XIV век.

Задания по теме «Счет лет в истории» (5 класс)

6-й вариант

1. Греко-персидские войны закончились в 449 г.до н.э. Сколько лет тому назад это было?

2. Какой год был раньше 5 н. э. или 5 до н. э. На сколько?

3. Саламинское сражение состоялось в 480 г. до н.э. Сколько лет тому назад это было?

4. Сражение на реке Неве было в 1240 году. Какой это век?

5. Восстание декабристов произошло в 1825 году. В каком веке отмечалось 150-летие этого событие?

6. Какой год был раньше? 110 г. до н.э. или 120 г. до н.э.? На сколько?

7. Какой год наступит после 100 г. до н.э.?

8. Какой это век?

А) 15 год; Б) 1281 год; В) 685 год; Г) 1101 год.

9. Запишите арабскими цифрами:

А) VI век; Б) XL век; В) XXII век; Г)XVI век.


История, как и любая другая наука, придерживается точности и требует подтверждения всем своим суждениям. Для исчисления (как, например, в математике) и для любых отсчетов требуется своя линия. История же требует времени и пространства, являясь при этом гуманитарной наукой. Для ученого-историка мерами исчисления являются пространство (что? где?) и время (когда?). Для него, как ни для кого другого, отсчет времени (а именно четкое указание даты) является самым приоритетным. Это опорная точка в определении всех иных факторов. Как следствие этого, хронологическое построение событий становится первым и немаловажным заданием в работе историка. Он выстраивает известные и изучаемые им события в четкую линию. Такая «линия времени» имеет свое направление, как в математике свое направление имеют оси координат. А что обозначает стрелка на линии как наука, продемонстрирует сейчас сама.

Часовая, или хронологическая, последовательности

Если бы история заключалась в простом перечислении событий, даже в таком случае были бы необходимы механизм упорядочивания и правила хранения этих данных. Но у исторической науки куда более важная миссия - исследовать, истолковать, определить связь различных событий. Ведь все в истории имеет свои определенные причины и влечет за собой те или иные следствия. А вот здесь самым значительным критерием нашей науки становится возможность сделать правильные выводы как для настоящего, так и для будущего.

Когда наука только зарождалась, хронология относилась к математике, а также, как ни странно, к астрономии. Но ближе к XVIII веку, хронология по иронии судьбы попадает в разряд гуманитарных наук, но по сути своей остается точной наукой. Таким образом, понятие «линия времени», будучи по своей сути математическим понятием, попадает в историческую науку, требуя в то же время от ученых хороших знаний по математике.


Что обозначает стрелка на линии времени?

Поскольку время никогда не останавливается, т. е. бежит или течет (как кому больше нравится), оно не может быть оконченным, оно всегда продолжается до бесконечности (по крайней мере, мы этого конца не знаем и не можем знать). Как и в математике, линия времени по истории представляет собой ось координат, где бесконечность и обозначается стрелкой. Но есть еще одна трудность, представляющая один из камней преткновения: как изначально вести счет лет в истории? Линия времени не имеет не только конца, но и начала также. Да и где же его искать? В сотворении мира, с начала правления монарха или основания города, с момента первых письменных источников, святых книг или даже от происшедшего катаклизма или другого события? Или же можно избрать любой условный момент для начала отсчета?


С какой точки начинается летоисчисление?

В разные эпохи разные народы избирали для себя свой способ определения начала летоисчисления. Европейская же цивилизация избрала для себя началом рождение Иисуса Христа. И хотя, согласно этому, весь мир в любом уголке знает, какое сегодня число, месяц и год, существуют народы, которые помнят и ведут параллельный отсчет времени по древним национальным традициям.

Известно, что существовало более двухсот эр в мире, которые не имеют ничего общего в своем происхождении. Самые известные из них идентифицируются сегодня по своему названию: например, византийская, антиохийская, александрийская эры.

Что такое эра?

Любое летоисчисление ведется от точки отсчета - эры (что означает в переводе с латыни - исходное число). Каждый народ в древности создавал для себя свою собственную систему отсчета времени, опираясь на самое важное и наиболее запоминающееся для себя событие. Такие эры могли длиться от нескольких до тысячи лет.

Таким исходным числом христианская церковь закономерно посчитала рождение Иисуса Христа, акцентировав внимание на том, что начался новый, качественно другой период в развитии общества и человека. Это ознаменовало начало европейской цивилизации. Но какую систему мы сейчас ни рассматривали бы, а в этой точке начала летоисчисления получается на линии времени здесь начинает свой отсчет линия в плюсовом своем значении. И ведется он от нуля до бесконечности по стрелке, представленной нам как линия времени. До нашей эры же остались «темные времена», древняя эпоха, время язычников, неведения и страха. А линия со стрелкой уводит от исходной точки летоисчисления в противоположную сторону, ведя свой отсчет от нуля и до бесконечности.


И что такое «наша эра»?

Любопытным является тот факт, что введено наше летоисчисление не с начала нашей эры, а намного позже. Считается, что внедрение эры от Рождества Христова произошло только в 525 году, при Папе Римском его монахом Дионисием. Звучало оно как «от Года Господа». Сегодня мы говорим проще: наша эра. Некоторые историки начало процесса вычисления даты рождения Христа, а также определения дня празднования Пасхи, относят уже к III веку.

Какая бывает линия времени по истории?

Кому-то покажется такой вопрос некорректным, потому что линия всегда остается прямой линией. Но вот, как ни странно, теория линейности времени не единственная во взглядах ученых. Есть целый ряд моделей времени. Как доказал ХХ век, пространство может преломляться, искажаться, округляться и т. д. То же самое можно сказать и о времени. Линия времени может становиться кругом, спиралью, параболой и т. д. Например, всем известная фраза, что «все в этом мире повторяется», и есть подтверждением, что время движется по кругу (циклическое время). Если же к этому кругу добавить понятие «прогресс», то круговое движение превращается в спираль, то есть движение по кругу с поступательным прогрессом. Но есть и теории, где прогресс истории вообще отсутствует.



Философия истории

С развитием современной науки проблема времени стала ключевым вопросом философии истории, определив целый ряд концепций истории. Не вдаваясь в подробности и детали, стоит отметить, что любое мировоззрение формирует свое видение «линии времени». Это касается как древних мифологических взглядов, религиозных верований, так и современного христианского и а также многих философских теорий современности, затрагивающих проблематику понимания времени.

Но вместе с этим философские взгляды отдаляют простых граждан от повседневного понимания нашей жизни. Они интересны и полезны для ученых, но становятся опасной игрушкой в руках человека, ищущего простого счастья. Такие увлечения могут спровоцировать неправильное толкование и употребление, а отсюда и и применения. Изучать такие теории необходимо основательно и обдуманно. А для счастья достаточно понимать, что линия времени прямая и ровная.

Почему необходимо знать, как ведётся счёт лет в истории?

1. Историческая хронология. Обращаясь к изучению прошлого, легко заметить, что нас всегда интересует, когда жил тот или иной исторический деятель, когда был основан город или когда началась и закончилась война.

Без дат нет истории.

Историки выстраивают исторические события в опре- елённой последовательности во времени. Эта последо-

вательность образует хронологию. Слово «хронология» в переводе с древнегреческого языка означает «наука о времени». Десять лет образуют десятилетие. Сто лет складываются в столетие, или век. Тысяча лет со­ставляет тысячелетие. Все эти обозначения отрезков (периодов) времени используются в исторической хро­нологии.

Счёт времени нужен не только для историков. В по­вседневной жизни мы ведём счёт дням, неделям, меся­цам, годам по календарю.

2. Календарь. Календарь - это система отсчёта боль­ших промежутков времени. Название «календарь» про­исходит от латинского слова « календариум», означающе­го «долговая книжка». Дело в том, что в Древнем Риме должники обязаны были платить проценты по долгам в первый день месяца - календы. Они и стали вести календарь, чтобы не запутаться в долгах.

Первобытные люди не знали календаря. Они отмеча­ли смену дня и ночи, чередование времён года. С по­явлением первых государств связано и создание первых календарей. Сначала счёт вёлся по лунным месяцам, так как изменения лунного диска легко было увидеть и со­отнести с определёнными промежутками времени. Пер­вый солнечный календарь изобрели в Древнем Египте. А самый точный календарь был создан древним народом майя в Центральной Америке.

Все народы считали время по-разному. Учёным пришлось много поработать, чтобы суметь датировать события древней истории по привычному нам кален­дарю.

В основу современного календаря положен солнеч­ный год. Солнечный год - это продолжительность од­ного оборота планеты Земля вокруг Солнца. Он состав­ляет 365 дней плюс примерно 1 час. При составлении календаря невозможно точно учесть эту маленькую до­бавочную частичку «примерно 1 час». Из-за этого даже современный календарь за столетия накапливает неболь­шую неточность в измерении времени. Не случайно сей­час предлагают ввести новый, более точный всемирный календарь.

3. Наша эра. Особое значение для календаря имеет то событие, от которого ведётся отсчёт времени. Главной точкой отсчёта времени по нашему современному кален­дарю считается условный год рождения Иисуса Христа. С этого года начинается современный календарь.

Это летосчисление называется христианским, или на­шей эрой. Иногда его также называют новой эрой. Наша эра обычно обозначается сокращённо н. э. Таким обра­зом, мы живём в нашей эре и ведём счёт годам нашей эры. Всё, что случилось до первого года, относится ко времени до нашей эры (сокращённо до н. э.).

>>История: Счет лет в истории

2. Счет лет в истории

1. Историческая хронология.

Обращаясь к изучению прошлого , легко заметить, что нас всегда интересует, когда жил тот или иной исторический деятель, когда был основан город или когда началась и закончилась война. Без дат нет истории.

Историки выстраивают прошлое, исторические события в определенной последовательности во времени. Эта последовательность образует хронологию. Само слово "хронология" в переводе с древнегреческого языка означает "наука о времени". Десять лет образуют десятилетие. Сто лет складываются в столетие, или век. Тысяча лет составляет тысячелетие. Все эти обозначения периодов времени используются в исторической хронологии.

Счет времени нужен не только для историков. В повседневной жизни мы ведем счет дням, неделям, месяцам, годам по календарю.

2. Календарь.

Название "календарь " происходит от латинского слова "календариум", означающего "долговая книжка". Дело в том, что в Древнем Риме должники обязаны были платить проценты по долгам в первый день месяца - календы. Они и стали вести календарь, чтобы не запутаться в долгах. Календарь - это система отсчета больших промежутков времени.

Первобытные люди не знали календаря. Они отмечали смену дня и ночи, чередование времен года. С появлением первых государств связано и создание первых календарей. Сначала счет велся по лунным месяцам, так как изменения лунного диска легко было увидеть и соотнести с определенными промежутками времени. Первый солнечный календарь изобрели в Древнем Египте. А самый точный календарь был создан древним народом майя в Центральной Америке.

У каждой древней цивилизации существовал свой счет лет, все народы считали время по-разному. Ученым пришлось много поработать, чтобы суметь датировать события древней истории по привычному нам календарю.

В основу современного календаря положен солнечный год. Солнечный год - это продолжительность одного оборота планеты Земля вокруг Солнца. Он составляет 365 дней плюс примерно 1 час. При составлении календаря невозможно совершенно точно учесть эту маленькую добавочную частичку "примерно 1 час". Из-за этого даже современный календарь за столетия накапливает небольшую неточность в измерении времени. Не случайно сейчас предлагают ввести новый, более точный всемирный календарь.

3. Наша эра.

Особое значение для календаря имеет то событие, от которого ведется начало отсчета времени. Главной точкой отсчета времени по нашему современному календарю считается год Рождества Христова. Это летосчисление называется христианским или нашей эрой. Иногда его также называют новой эрой. Наша эра обычно обозначается сокращенно н. э. Таким образом, мы живем в нашей эре и ведем счет годам нашей эры.

Первым годом нашей эры считается условный год рождения Иисуса Христа. От этого первого года ведется наш современный календарь. Все, что случилось до первого года, относится ко времени до нашей эры (сокращенно до н. э.).

Рассмотрите на рисунке ленту времени. Вертикальной чертой обозначено начало нашей эры. Справа - наша эра. Здесь годы исчисляются последовательно вперед, один за другим - первый, второй, третий и так до нынешнего года.

По левую сторону разделительной черты - до нашей эры - мы смотрим назад, как бы в обратную сторону. Ближайшим годом к рубежу нашей эры будет 1 год до н. э. Заметим, что нулевой год отсутствует. Если мы захотим посчитать годы в 1 веке до н. э., то, чем ближе к концу века, тем меньше будет число года. То есть 1 век до н. э. начался в 100 году до н. э., а закончился в 1 году до н. э.

Например, правитель Древнего Рима Гай Юлий Цезарь был убит в 44 году до н. э. Отметим это событие на ленте времени. Следующим годом будет 43 год до н. э., за ним следует 42 год до н. э. и так далее. Большая часть истории Древнего мира развивалась до н. э.

В.И. Уколова, Л.П. Маринович, История, 5 класс
Отослано читателями из интернет-сайтов

Вся история онлайн, список тем по предметам, сборник конспектов по истории , домашняя работа , вопросы и ответы, рефераты по истории 5 класс , планы уроков

Содержание урока конспект урока опорный каркас презентация урока акселеративные методы интерактивные технологии Практика задачи и упражнения самопроверка практикумы, тренинги, кейсы, квесты домашние задания дискуссионные вопросы риторические вопросы от учеников Иллюстрации аудио-, видеоклипы и мультимедиа фотографии, картинки графики, таблицы, схемы юмор, анекдоты, приколы, комиксы притчи, поговорки, кроссворды, цитаты Дополнения рефераты статьи фишки для любознательных шпаргалки учебники основные и дополнительные словарь терминов прочие Совершенствование учебников и уроков исправление ошибок в учебнике обновление фрагмента в учебнике элементы новаторства на уроке замена устаревших знаний новыми Только для учителей идеальные уроки календарный план на год методические рекомендации программы обсуждения Интегрированные уроки
Вверх