Дошкольное образование, как и школьное, требует определённых материальных затрат со стороны всех участников учебного процесса.

В первую очередь, речь идёт о государстве и родителях, которые также во многих случаях вносят весьма существенный вклад в то, чтобы их дети занимались в достаточно комфортабельных условиях. А теперь обо всём немного подробнее.

Методическое и инструктивное письмо 2017

Что же это за документ и для чего он нужен?

Главное предназначение данного документа заключается в том, чтобы решить различные бытовые и организационные моменты во время учебного процесса. В частности, речь может идти о чём угодно, что может быть важно для дошкольного образования.

Организация учебного процесса

Обычно организационный процесс из года в год представляет собой примерно то же самое, что и всегда. С одной стороны, есть преподаватели, а с другой стороны — есть ученики. Бывает так, что необходимо внести какие-либо изменения в учебный процесс.

Это может быть связано, например, с новыми правилами подписи тетрадей или чем-то вроде этого. Сейчас мы попробуем разобраться во всём несколько подробнее.

Цель инструктивно-методического письма состоит в том, чтобы организовать работу различных государственных учреждений образования, а также всевозможных образовательных организаций, которые занимаются реализацией основных общеобразовательных программ для дошкольного образования.

Также инструктивно-методическое письмо необходимо для организаций, занимающихся разработкой образовательных программ, а также различных учебных планов. Всё это достаточно сложно, поэтому совсем неудивительно, что в этих целях пишутся специальные инструктивно-методические письма.

Основные моменты, которые отражены в инструктивно-методическом письме

К примеру, в инструктивно-методическом письме могут быть затронуты моменты по поводу правильной организации учебного процесса. Это может быть особенно важно для дошколят, которые очень быстро переутомляются и могут испытывать стресс из-за излишних нагрузок. Для того, чтобы избежать этого, может потребоваться наличие учебного плана, которые будет учитывать всё, что может иметь значение для обеспечения здоровья малышей.

Что же подразумевается в данном случае? В первую очередь — это общее количество часов, которые отводятся на освоение дошколятами учебного плана той образовательной организации, где они и учатся. К примеру, общая нагрузка не должна превышать определённых норм, установленных уже много лет назад.

Вообще, именно общее количество часов, которые необходимо затратить на обучение, является ключевым вопросом не только для отдельно взятой дисциплины, но и для всего учебного процесса за целый учебный год.

Это крайне важно для дошкольного образования, ведь от общей нагрузки на детей зависит и то, смогут ли они освоить учебную программу или же нет.

Расписание уроков

Расписание занятий для дошколят обычно составляет отдельно как для факультативов, так и для обязательных занятий. К примеру, факультативы стоит планировать на те дни, когда у дошколят наименьшее количество уроков.

Дело в том, что в случае, если факультативы будут распланированы на дни, когда много уроков, то может сложиться ситуация, когда малыши будут так сильно уставать, что у них просто не будет сил оставаться на факультативные занятия.

Как видите, инструктивно-методическое письмо необходимо для того, чтобы дошколята могли иметь возможность посещать занятия с таким комфортом, с каким это только возможно.

Если бы не инструктивно-методическое письмо, то многие учреждения образования могли бы просто перегружать малышей лишними предметами и составлять расписание таким образом, что малышам было бы весьма затруднительно заниматься тем, что им действительно интересно.

Объём домашних заданий

Для многих малышей домашние задания — это крайне серьёзная проблема, ведь многие дошколята выполняют их вместе со своими родителями.

Это означает, что если объём домашнего задания будет слишком большим, то малыши могут с ним не справиться и тогда вся семья будет пытаться разобрать с домашним заданием. Это может привести к конфликту между родителями и преподавателями.

Вывод

Инструктивно-методическое письмо — действительно нужно для того, чтобы сделать дошкольное образование куда более комфортным, чем оно было раньше. Стоит понимать, что дошколята — это очень нежные создания, которые требуют трепетного отношения.

Любые серьёзные нагрузки (в том числе по учёбе) им категорически противопоказаны. Если забыть об этом, то это может привести к весьма неприятным последствиям. Будем надеяться, что эта информация оказалась нужной и полезной.

Чтобы узнать о новшествах, вам конечно же лучше всего найти специализированную информацию на данную тему, но коротко скажем о ней и мы - по существующим ныне ограничениям для поступления в дошкольные учреждения, внесены кардинальные изменения, которые регулируют прием детей в дошкольные учебные учреждения, то есть детские садики.

Измененные нормативные документы и другие законодательные акты, регламентируют новые условия набора детей в детские сады и устанавливают возрастные ограничения. Теперь каждый имеет право воспользоваться возможностью получения образования в детском саду (дошкольном учебном заведении), но для конкретных групп, о которых узнавайте более подробно на специализированных информационных ресурсах...

Что такое дошкольное образование?

Никто не будет оспаривать того, что в современном мире крайне важно начать обучение ребенка как можно раньше, уже с малых лет он должен начинать постигать азы науки, поэтому обучение в детском саду совершенно необходимо сегодня, к чему и нужно стремиться, развивать в нашей стране дошкольное обучение и как можно раньше мы приступим, тем лучше для России. Дошкольное образование включает в себя не только обучение письменности, чтению или сложению с вычитанием, но и еще и другим направлениям развития и воспитания.

Дошкольное образование некоторым недооценивается, часто можно услышать нелестные комментарии в адрес раннего обучения, таким людям кажется или они уверенны в этом, что учиться рано это плохо и ничего не нужно менять, и они точно неправы, мыслят не современными категориями.

Мир стремительно меняется, как и все вместе с ним, и если раньше дети начинали свою учебу с семи лет, то сегодня это уже поздний срок начала получения образования. Реалии сегодняшней жизни, современного и будущего человека таковы, что ребенок должен начинать постигать знания в более раннем возрасте чем ранее.

В России, которая считает себя цивилизованной страной, дети как известно начинают учиться в школе с семи лет, часто они приходят в первый класс совершенно не подготовленными, без элементарных знаний, не могут даже считать, читать и писать, разве это правильно?

Нельзя сказать, что их папы и мамы столь уж безответственные люди, многие из них заняты своей работой, а своих детей они отдают на воспитание в детские сады, в которых по их мнению их всему научат, в том числе писать, считать и читать. Но это далеко не так, вовсе не обязаны воспитатели в детских садах чему-то учить деток, без какой-то специальной программы дошкольного обучения обязывающих это делать.

Дошкольное образование детей в 2018 году

Дошкольное образование должно развиваться и стать нормой в России уже в 2018 году, прежде всего по программе дошкольного обучения детей, которая уже имеется и должна заработать на полную силу. Дошкольное образование с обучением, можно начинать в 2018 году с трех лет и вплоть до семи лет, когда дети пойдут в школу, кстати кроме всего прочего, это еще уход и присмотр за ребенком, что и в обычном детском садике или тех же яслях.

В ряде дошкольных учебных учреждениях - в яслях и младших детских садах, могут учиться детки даже с полутора лет, принимают и таких детей даже меньшего возраста. Впрочем, отношение к раннему обучению, ранее чем с полутора лет, у педагогов и психологов неоднозначное и не всегда одобряемое, большинство из них полагает, что в столь раннем возрасте деткам лучше всего воспитываться и получать азы образования в своей семье.

Дошкольное образование детей, обучение ребенка с раннего возраста, имеет важные и неоднозначные особенности, это в основном преимущества, ведь оно гораздо чаще, чем школьное, осуществляется индивидуальной обстановке с индивидуальным подходом к каждому малышу, что очень важно для успешного обучения, получения знаний ребенком, общего его развития.

Есть в нашей стране и с каждым годом их становится все больше - специализированные дошкольные учебные заведения, для детей с особенностями развития, с учетом состояния его здоровья. С учетом того, что государственных дошкольных учебных учреждений явно недостаточно в России, на выручку приходят частные, которые хоть и платные, но проблем с их наполняемости нет, значит они нужны и государство наверное должно учесть этот факт, задуматься над такой проблемой.

Кто их детей преимущественно учится в дошкольных учебных заведениях, кто будет проходить там обучение в 2018 году и получать дошкольное образование, прежде всего те детки, родители у которых занятые люди и готовы платить любые деньги за своего ребенка, желающие чтобы он не отстал в своем развитии, а своевременно и качественно получал знаний.

Такие родители, папы и мамы, уверены, что их ребенок в дошкольном учебном учреждении, будет не только под надежным присмотром, но и чему-то научится, будет учиться письму и чтению, сложению и вычитанию, прочему, развиваться на уровне со всеми детьми, которые сегодня довольно рано готовы к обучению, впитыванию в себя всевозможных знаний.

Программы дошкольного образования 2018

Что касается программы дошкольного образования 2018 года, то на сегодняшний день они очень разнообразны и обширны, а главная задача любого образовательного учреждения для дошкольников, будь-то детский сад или студия развития - дать необходимые знания ребенку, как можно лучше подготовить его к школе, чтобы он был в полной готовности.

Входит в обязанность ответственного учреждения дошкольного образования и необходимость дать ребенку - набор знаний и умений, обучить его всевозможным навыкам, умению логически мыслить и принимать решения его уровня. Также ребенка учат быть честным и ответственным, отвечать за свои действия и поступки, разъясняют, что плохо и хорошо, чего можно и нельзя делать, прививают им чувство справедливости и многое другое, что важно для успешного и главное позитивного развития во всех смыслах малыша.

Чем еще полезно дошкольное образование

В образовательных учреждениях, где дети учатся по программам дошкольного образования всегда много деток, что с ранних лет способствует общему развитию ребенка, его общительности и развитию коммуникабельности. Дети развивающиеся в коллективе всегда более интеллектуальны и сообразительны, у них более быстрое мышление, они проворнее своих сверстников в плане принятия решений, ориентирования как себя вести, что можно сказать, а чего нельзя.

В коллективе лучше развиваются личные, индивидуальные способности, дети быстрее расскрывают свои природные таланты, способности и наклонности, ведь это в какой-то мере конкурентная среда, где каждый стремится в чем-то проявить себя, удивить какими-то своими умениями. Все это способствует общему развитию, более прогрессивному мышлению и быстрому принятию решений.

Дошкольное обучение детей дошкольного возраста

Занятия и обучение в дошкольных учреждениях, для детей от полутора лет и старше, в основном с индивидуальными программами и существенно отличаются от занятий в привычных школах. Это и понятно, ведь маленькие дети пока еще не способны, в виду не окрепшего своего здоровья, высидеть на учебном уроке положенные в школе сорок пять минут, сконцентрировавшись на изучении какого-то учебного предмета или занятия.

Поэтому в дошкольных учебных учреждениях занятия проводятся краткосрочно, по пятнадцать, двадцать и двадцать пять минут, в зависимости от возраста группы, а сами учебные занятия проводятся в игровой форме, знания преподносятся деткам в познавательной, увлекательной форме.

Именно такие способы преподнесения учебного материала и наиболее действенны, что свидетельствует и практика, ведь они позволяют привлечь внимание ребенка к предмету обучения, делают учебные занятия для него не только интересными и увлекательными, но и одновременно познавательными, а значит и обучающими.

Обучая детей в форме игры, у них формируются важные навыки, так необходимые в жизни, в ходе обучения в игровой форме, у них расширяется не только кругозор и приобретаются новые хнания, умения и навыки, но и еще ребенок вынужден сомостоятельно принимать решения, у него вырабатывается необходимость решать за себя, как поступить правильно и прочее.

Дошкольное образование и обучение в России 2018

Россия одна из немногих цивилизованных стран, у которых дошкольное образование, обучение детей дошкольного возраста "хромает", не так хорошо развито как полагается и того хотелось бы, как должно быть в высокоразвитом государстве, какими мы считаем сами себя. Особую роль в воспитании детей конечно же играют их родители, в том числе дошкольном обучении, их минимальному набору знаний и умений, которые они должны иметь перед первым звонком в школе, раз они решили воспитывать своего ребенка дома, значит и ответственность в полной мере на них.

Они просто обязаны научить ребенка не только чтению, письму и элементарной математике, но и развивать у своего малыша, прежде в чем он пойдет в первый класс, всему тому набору знаний, умений и навыков, о которых мы говорили выше и какие ребенок может получить в дошкольном учебном учреждении, должны всеми силами стремиться к этому.

Надеемся в 2018 году ситуация с дошкольным образованием в России изменится, а дошкольное обучение детей станет государственной программой, которая возьмет себе за образец лучшие российские частные дошкольные учреждения, переймет у них опыт и приступит во главе с министерством образования к внедрению, воплощению в жизнь столь необходимых шагов.

Развитие дошкольного образования в нашей стране, в буквальном смысле важный и обязательный шаг, который следует сделать в кратчайшие сроки. Именно государство должно стать инициатором, своей государственной программой развить это направление, довести его до уровня лучших мировых образцов, иначе мы в очередной раз отстанем от всего современного мира, который меняется такими темпами, что то отстав сегодня, завтра уже поздно будет что-то менять...

1	Типовые учебные планы общего среднего образования на 2019/2020 учебный год
	ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ «Об организации в 2019/2020 учебном году образовательного процесса при изучении учебных предметов и проведении факультативных занятий в учреждениях общего среднего образования»
3	Приложение 1 . Особенности организации образовательного процесса НА I СТУПЕНИ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.
4	Приложение 2 . Особенности организации образовательного процесса при изучении учебных предметов "БЕЛАРУСКАЯ МОВА" и "БЕЛАРУСКАЯ ЛІТАРАТУРА".
5	Приложение 3 . Особенности организации образовательного процесса при изучении учебных предметов "РУССКИЙ ЯЗЫК" и "РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА".
6	Приложение 4 . Особенности организации образовательного процесса при изучении учебного предмета "ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК"
7	Приложение 5 . Особенности организации образовательного процесса при изучении учебного предмета "МАТЕМАТИКА"
8	Приложение 6 . Особенности организации образовательного процесса при изучении учебного предмета "ИНФОРМАТИКА"
9	Приложение 7 . Особенности организации образовательного процесса при изучении учебного предмета "ЧЕЛОВЕК И МИР"
10	Приложение 8 . Особенности организации образовательного процесса при изучении учебных предметов "ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ" и "ИСТОРИЯ БЕЛАРУСИ"
11	Приложение 9 . Особенности организации образовательного процесса при изучении учебного предмета "ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЕ"
12	Приложение 10 . Особенности организации образовательного процесса при изучении учебного предмета "ГЕОГРАФИЯ"
13	Приложение 11 . Особенности организации образовательного процесса при изучении учебного предмета "БИОЛОГИЯ"
14	Приложение 12 . Особенности организации образовательного процесса при изучении учебного предмета "ФИЗИКА"
15	Приложение 13 . Особенности организации образовательного процесса при изучении учебного предмета "АСТРОНОМИЯ"
16	Приложение 14 . Особенности организации образовательного процесса при изучении учебного предмета "ХИМИЯ"
17	Приложение 15 . Особенности организации образовательного процесса при изучении учебного предмета "ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО"
18	Приложение 16 . Особенности организации образовательного процесса при изучении учебного предмета "МУЗЫКА"
19	Приложение 17 . Особенности организации образовательного процесса при изучении учебного предмета "ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ"
20	Приложение 18 . Особенности организации образовательного процесса при изучении учебного предмета "ИСКУССТВО (ОТЕЧЕСТВЕННАЯ И МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА)"	. Особенности обучения учащихся основам безопасности жизнедеятельности

МЕТАДЫЧНЫЯ РЭКАМЕНДАЦЫІ па фарміраванні культуры вуснага і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія рэалізуюць адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі. СКАЧАТЬ

ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО «О деятельности учреждений общего среднего образования, структурных подразделений областных (Минского городского) исполнительных комитетов, городских, районных исполнительных комитетов, местных администраций районов в городах, осуществляющих государственно-властные полномочия в сфере образования, в 2018/2019 учебном году»