Экосистема широколиственного леса является системой. а) Составление кластера «Лес – это…». Маслята и зеленушка - вечные спутники соснового бора

У многих городских жителей хотя бы раз в жизни возникало желание сбежать от суеты и цивилизации. Курортные зоны Турции или Египта с их до невозможного быстрым ритмом жизни явно не подходят уставшему человеку. Хочется найти какое-нибудь умиротворяющее место, где нет электричества, не работает мобильный телефон, перед глазами не мелькает транспорт и прочие «прелести» цивилизации. Для этой цели прекрасно подойдет сосновый лес (фото, приведенное ниже, демонстрирует его во всей красе).

Панацея от всех болезней

Большинство людей используют сосновый лес только в качестве источника новогодних ёлок, при этом даже не догадываясь, какую огромную пользу несет он для всего человечества. Это отличное место для профилактики и лечения болезней легких и нервозов. Воздух здесь в несколько раз чище, чем в больничной операционной. А объясняется это тем, что все деревья выделяют такое вещество, как фитонцид. Лиственные растения за сутки способны секретировать близко двух килограммов упомянутых соединений, а хвойные - до пяти. Особенно активно образуются фитонциды в солнечную погоду. Сосновый лес можно назвать стерильным, ведь здесь практически нет пыли. Она оседает на смолистой коре и ветвях, а с дождем смывается на землю. Между прочим, во время ВОВ в хвойных лесах часто устраивали В сосновых, еловых, можжевеловых рощах проводились операции под открытым небом, и не было ни одного случая заражения. Здесь воздух настолько насыщен эфирными маслами, что раны заживали практически на глазах. Но и это еще не все. Оказывается, помогает даже от похмелья! Чистый воздух способствует устранению головных болей, но перебарщивать все же не рекомендуется, так как может случиться перенасыщение кислородом. Во всем необходимо знать меру. И особенно полезен сосновый лес для больных туберкулезом.

Природная аптечка

Здесь можно собрать и приготовить массу природных и экологически чистых лекарств. Люди уже не одно столетие используют спиртовые настойки на пыльце хвойных деревьев. прекрасно заживляет раны и трещины кожного покрова. При ревматизме рекомендуют употреблять настой из сосновых почек. Молодая хвоя помогает в борьбе с цингой. В то время как английские и испанские моряки теряли из-за нее до 70 процентов команды, сибирские мореплаватели даже не знали о существовании такой болезни. Чтобы сделать витаминный коктейль, необходимо четыре стакана свежих (лучше молодых) иголок залить водой (три стакана), дать настояться, а затем уже можно употреблять два раза в день по сто миллилитров. Сосновые шишки хорошо помогают реабилитироваться после инсультов, а все благодаря тому, что в них содержится большое количество танинов.

«Вечная жизнь»

Если обобщить полезные действия хвои, древесины и коры, получится, что сосновый лес способен контролировать уровень холестерина, предотвращать болезни сердца, повышать иммунитет. Кроме того, различные хвойные настойки способствуют нормализации обмена веществ и, соответственно, похудению. Ученые обнаружили, что в древесине сосны содержится такое вещество, как ДГК (дегидрокверцетин), которое способно связывать свободные радикалы клеток. Применение ДГК приводит к улучшению состояния кожи, продлению её молодости и общему оздоровлению организма. Нашей стране очень повезло, что на ее территории произрастает такое большое количество сосновых, еловых и других хвойных лесов. Ведь добыча дегидрокверцетина из другого сырья, например, из лепестков роз, косточек винограда, цитрусовых - весьма дорогостоящее занятие. ДГК на сегодняшний день не имеет аналогов по уровню биологической активности.

Растения соснового леса

Крона у сосны сравнительно рыхлая, ажурная, вследствие чего она пропускает много света. Поэтому в таких лесах нет сильного затенения, что способствует развитию совсем иного чем в еловых и лиственных массивах. Растения нижних ярусов получают достаточно света для своего развития. Однако в сосняках существенно меньше влаги, этот микроклимат и обуславливает биогеоценоз соснового леса. В зависимости от вида почв, здесь будут господствовать различные представители флоры. Так, на весьма бедных и сухих песчаниках под деревьями расстилаются коврами лишайники. На влажных, но бедных почвах чаще всего присутствуют заросли черники. В лесах, расположенных на достаточно жирных почвах средней влажности (то есть с обильным содержанием питательных веществ) разрастается кислица. В сосняках зачастую земля покрыта моховым ковром, на фоне которого неплохо себя чувствуют травы и кустарники: черника, брусника, плауны, грушанки и другие.

Лишайниковый бор

Очень сильно от других сосняков отличается лес, растущий на особенно бедных и сухих почвах. Деревья здесь довольно низкие, угнетенные, они растут редко. В таком лесу особенно много света. Поэтому здесь распространены растения, несвойственные для ельников и лиственных посадок. Например, здесь встречается вереск - это невысокий кустарник, который в конце лета привлекает внимание своим необыкновенно красивым цветением. Он густо покрывается очень маленькими розово-сиреневыми цветами, и в лесу создается волшебная, сказочная обстановка. В сухих сосняках распространена невысокая трава - кошачья лапка, она имеет листья с сизоватым, серебристым оттенком. Цветет мелкими бутонами-корзинками белого или розового цвета. Также здесь хорошо развивается белый лишайник, один из подвидов

Маслята и зеленушка - вечные спутники соснового бора

Как уже говорилось, сосняк растет преимущественно на бедных песчаных почвах. Это сказывается и на видах грибов, которые в нем можно встретить. А вот на их количество влияет возраст леса. Так, в молодняке, начиная со второго года, появляются первые маслята, они растут в траве под отдельно стоящими деревьями или между рядами. Урожайность этого гриба ежегодно возрастает и достигнет своего пика через 10-15 лет, затем начинает снижаться. Когда сосновый лес разрастается, здесь появляется зеленушка. Этот гриб растет большими группами, но встречаются и одиночные экземпляры. Чаще всего зеленушки можно найти в низинах - в молодняке, средневозрастных и взрослых лесах.

Прочие грибы

Маслята и зеленушки являются самыми урожайными, однако это не единственные грибы сосновых лесов. На равнинных местах можно встретить рядовку серую, белый гриб и его разновидность (у него желто-коричневая шляпка и сравнительно тонкая цилиндрическая ножка.) В молодняке обильно плодоносят или настоящие. Они семьями растут на пеньках или вокруг стволов. Также в молодом сосновом бору водятся рыжики, произрастающие группами во влажных низинах и на просеках. В сырых лесах прижились козлята и моховики, сыроежки болотные, млечники серо-розовые. Осенью в умеренно влажных рощах могут встречаться А на лесных полянах и опушках можно найти настоящий деликатес - гриб Зонтик пестрый.

Если наряду с соснами присутствуют и другие породы деревьев, то разнообразие грибов значительно увеличится. Могут появиться и подберезовики, и синята, и сыроежки, и волжанки, и грузди черные, и многие другие.

Ядовитые грибы

В сосновых лесах очень часто встречаются бледные поганки и мухоморы - пантерный, поганковидный и красный. Вокруг засохших деревьев, на пнях, большими группами растут ядовитые ложноопята серо-желтые. В заросших травой сосняках в больших количествах рассыпаны говорушки. Среди них есть и съедобные, и ядовитые виды.

Животный мир

Самые крупные обитатели соснового леса - это парнокопытные (кабаны, лоси, олени). Наиболее распространенными являются олени - очень красивые и сравнительно доверчивые животные. Они могут отличаться в зависимости от места проживания размерами тела, а также строением рогов. Следующими представителями фауны выступают медведи. Эти животные являются самыми известными лесными жителями, недаром их называют символом леса. О них сложено множество легенд и сказок. Однако сегодня из-за интенсивной охоты на них косолапые стали довольно редкими. Этот царь леса может чувствовать себя в безопасности только в заповедных зонах. Мы перечислили только самых видных обитателей, но далеко не всех. Спросите у ребенка, кто живет в лесу, и он вам назовет лису, волка, зайца, обязательно ёжика. Все это - животные соснового леса. Из наиболее известных птиц следует упомянуть сороку и, конечно же, глухаря, а ведь есть еще и другие, и довольно много. Самое главное - найти время, чтобы узнать о них больше. Ну а лучше всего самому отправиться в сосновый лес, подышать чистым и целебным воздухом и просто отдохнуть в тишине и покое. Следует помнить, что лес - это не только дом для животных, но и легкие нашей планеты. А для знающего человека он станет другом, помощником, кладовой и аптекой.

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://allbest.ru/

Сущность и методика разделения биохимических циклов биосферы, их основные типы и характеристика, отличительные черты. Структура и основные элементы экосистемы. Биологические сообщества и параметры их внутренней организации. Закон биогенной миграции.

реферат , добавлен 12.04.2009

Общая характеристика, оценка роли и значения в биоценозе леса рыжего лесного муравья. Особенности и принципы построения муравейника, распределение ролей в нем. Взаимоотношения с другими обитателями леса, специфика питания. Почвообразующая деятельность.

реферат , добавлен 23.04.2013

Биоценоз как совокупность живых компонентов. Определение абиотических факторов смешанного леса. Изучение растений и животных смешанного леса, их приспособления к окружающей среде. Исследование климатических особенностей и структуры почв смешенного леса.

презентация , добавлен 24.02.2014

Характеристика фитоценоза и флористического состава соснового леса. Факторы, влияющие на развитие растений: почвы, пожары, морфометрические показатели. Проверка гипотезы об однородности флоры фитоценоза сосновых лесов с применением критерия Стьюдента.

курсовая работа , добавлен 24.05.2015

Фотосинтез как процесс синтеза органических веществ за счет энергии света. Специальные структуры и комплексы химических веществ растений, которые позволяют улавливать энергию солнечного света. Масштабы фотосинтеза. Роль хлоропластов в фотосинтезе.

презентация , добавлен 18.04.2012

Эндоэкологический "дефолт" клеток организма. Общая характеристика экосистемы, ее типы. Концепция эндоэкологической реабилитации. Экосистемы во внутренней организации индивидуума, их роль для организма. Эндоэкология и проблемы целостности живого организма.

курсовая работа , добавлен 30.09.2012

Описание видового состава урочища Черный лес: морфологические особенности деревно-кустарной флоры и ярусность лесного фитоценоза. Принципы учета обилия вида и анализ состава флоры урочища. Разработка плана экскурсии по теме "Лес как природное сообщество".

дипломная работа , добавлен 24.06.2011

Сущность принципа системности в естествознании. Описание экосистемы пресного водоема, лиственного леса и его млекопитающих, тундры, океана, пустыни, степи, овражистых земель. Научные революции в естествознании. Всеобщие методы научного познания.

контрольная работа , добавлен 20.10.2009

История открытия фотосинтеза - превращения углекислого газа и воды в углеводы и кислород под действием энергии солнечного света. Описание способности хлорофилла поглощать и трансформировать солнечную энергию. Световая и темновая фазы фотосинтеза.

презентация , добавлен 18.03.2012

Исследование процесса образования органических веществ из углекислого газа и воды за счет энергии света. Особенности световой и темновой фаз фотосинтеза. Реакции пластического и энергетического обменов. Фотоавтотрофный и хемоавтотрофный типы питания.

Лиственный лес в Дании

Широколиственный лес. Армения, Дилижан

Дождевой тропический лес в Таиланде

Хвойный лес в горах Сьерра-Невада на севере Калифорнии

Умеренные Вальдивские леса на юге Чили

Буковый лес (Fagus sylvatica) с ярко выраженными ярусами

Лес - экологическая система, биоценоз в которой главной жизненной формой являются деревья.

Лес - составная часть природы, понятие «лес» можно рассматривать на разных уровнях. В глобальном масштабе - это часть биосферы, в локальном - это может быть насаждение. Лес ещё можно рассматривать как природно-зональное подразделение, как провинциальное подразделение, как лесной массив (Шипов лес, Шатилов лес, Чёрный лес), как экосистему. Леса занимают около трети площади суши, площадь леса на составляет 38 млн км². Из них 264 млн га, или 7 %, посажены человеком, к началу XXI века человек уничтожил около 50 % площадей лесов, ранее существовавших на планете. Половина лесной зоны принадлежит тропическим лесам. Площади, занятые деревьями с сомкнутостью крон менее 0,2-0,3, считаются редколесьем. По оценкам ФАО ООН, площадь леса в России составляет 8,5 млн км² (851 млн га), по данным Рослесхоза, рассчитываемым по другой методике, на начало 2011 г., из 1183,3 млн га земель лесного фонда 797,1 - покрыто лесами.

Структура леса

В зависимости от биологических особенностей важнейших растений, их возраста и определённых физико-географических условий в лесу развивается несколько ярусов растений. Ярусы - достаточно чётко отграниченные горизонты концентрации деятельных органов растений. Ярусы могут быть образованы одним или двумя и более видами. В лесах различают ярусы:

  1. Древостой . Полог леса - совокупность крон сомкнувшихся деревьев. В лесах умеренного пояса может быть до двух лесных пологов, в тропических лесах - до пяти ярусов древостоя. Во влажных тропических лесах есть ярус очень высоких деревьев, возвышающихся над пологом леса.
  2. Подлесок . Состоит из кустарников и низких деревьев.
  3. Травяной или травяно-кустарничковый .
  4. Моховой или мохово-лишайниковый .
  5. Лесная подстилка - «слой органических остатков на поверхности почвы в лесу» (БСЭ). Она состоит из опавших листьев, веток, цветов, плодов, коры и других остатков растений, фекалий и трупов животных, оболочек куколок и личинок. Бывает, что в лесной подстилке находится несколько миллионов обитателей на каждом квадратном метре, от простейших и бактерий до мышей и других мелких млекопитающих. Поэтому обычно подстилка и есть самый густонаселённый ярус. Слой остатков отмерших растений представляет собой мёртвый покров. Роль лесной подстилки очень велика, она выполняет следующие функции:
    1. Место образования перегноя.
    2. Защита почвы от размыва и механического уплотнения.
    3. Регулятор водно-воздушного режима почв.
    4. Регулятор лесорастительных свойств почв.
    5. Место концентрации элементов питания растений.
  6. Подземный ярус леса состоит из корневой системы растений, лесных почв и их многочисленных обитателей, включая фауну, грибы и микроорганизмы.

Встречается внеярусная растительность из вьющихся и лазящих растений, и эпифитов.

Основным компонентом является древостой. Подлесок и подрост, а в лесах с густым плотным пологом и живой напочвенный покров , могут отсутствовать. Живой напочвенный покров включает в себя имеющиеся мхи, лишайники, травянистые растения и кустарнички.

Опушка леса

Опушка леса - полоса перехода к смежному типу растительности. Как правило, на опушке деревья покрыты листьями на всю высоту, здесь больше кустарников, лиан и подроста. Опушка отличается от соседних типов растительности видовым составом растений и животных. Многие виды встречаются исключительно на опушке.

Валежник

Валежник в Беловежской пуще

Валежник - упавшие на землю стволы деревьев или их части: сучья, ветви, сухие и гниющие.

Свежий валежник может использоваться в качестве топлива.

Свежий валежник, в случае возникновения лесного пожара, способствует его быстрому распространению. Кроме того валежник позволяет размножаться насекомым, особенно короедам, и развиваться грибным болезням, которые могут перекинуться на живые деревья. Поэтому свежий валежник по возможности в необходимых количествах удаляют из леса. Разложившийся валежник становится безвредным, и тогда его удаление из леса приносит уже не пользу, а ущерб, напрасно лишая лесную почву природного удобрения.

Валежник укрепляет склоны, защищает почву. Он является постоянным или временным домом для многих обитателей: микроорганизмов, грибов, членистоногих, моллюсков, земноводных и пресмыкающихся, птиц и даже мелких млекопитающих. Для успешного развития растений некоторых видов необходимо, чтобы их семена проросли в валежнике.

Валежник играет значительную роль как долговременный резервуар углерода. Например, в хвойных лесах в валежнике вместе с почвой может содержаться до 25-30 % запасённого в лесу углерода.

Лес как экосистема

Лес - это не просто совокупность деревьев и кустарников, лес является экосистемой - сложным сообществом из тесно связанных между собой элементов, сюда входят как живые организмы (биота), так и неживая, абиотическая составляющая - воздух, почва и вода. Лесная биота включает в себя, растительность, животных и микроорганизмы, причём лесная растительность - это не только древесная растительность, - это также травы, мхи, грибы, водоросли и лишайники. Потоки энергии и веществ (например, кислорода) циркулируют в экосистеме, образуя круговорот и связывая в одно целое все элементы живой и неживой природы. Примером являются процессы, связанные с фотосинтезом - процессом образования питательных веществ из воды и углекислого газа с использованием энергии солнечного света. Способностью к фотосинтезу обладают только зелёные растения, поэтому все остальные вынуждены питаться либо этими растениями, либо другими организмами, которые используют в пищу растения, и таким образом растения, прямо или косвенно, являются источником питания для всех организмов. Очень важна роль бактерий и других организмов, разлагающих отходы обмена веществ и остатки растений и животных, образуя более простые вещества, которые могут быть использованы в дальнейшем обмене веществ.

Насаждения

Насаждение (лесной фитоценоз) - однородный участок леса, отличающиеся от соседних по характеру растительности, главным компонентом является древостой. Они могут отличатся происхождением, составом, возрастом, степенью сомкнутости или формой.

Наибольшее значение имеет различие между высокоствольными и низкоствольными насаждениями. Высокоствольные образованы деревьями, выросшими из семян, а низкоствольные - происшедшими от поросли. В одном и том же насаждении могут быть деревья различного происхождения. Хвойные насаждения, как правило, семенного происхождения, а естественные насаждения лиственных пород - смешанного происхождения.

По составу различают насаждения чистые , из деревьев одной древесной породы, и смешанные - из деревьев двух или более разных пород. Насаждения естественного происхождения, как правило являются смешанными. Чистые насаждения встречаются только на почвах, пригодных для роста какой-либо одной древесной породы, например, чистые сосновые насаждения на сухих песчаных почвах, насаждения чёрной ольхи на трясинах.

Соотношение возрастных групп (молодняки, средневозрастные, спелые, перестойные) определяет возрастную структуру лесного фитоценоза. Классы возраста различают в зависимости от отдельных пород (бук, пихта кавказская, тополь), групп пород (хвойные, твёрдолиственные, мягколиственные), а также и от того, семенным или порослевым является насаждение. Возраст всех деревьев, образующих насаждение, может быть одинаков (одновозрастное насаждение) или различен (разновозрастное насаждение). В естественных лесах одновозрастные насаждения возникают редко (например, после сильного пожара); как правило, их возникновение связано с хозяйственной деятельностью человека.

Если насаждение долго произрастает на одном месте, не меняя состава древесных пород, то они являются коренными . Производные , или вторичные , вырастают на месте коренных лесов, которые погибли из-за стихийных бедствий - пожаров, ураганов, экстремальных морозов, продолжительных засух, инфекционных болезней деревьев или нашествий насекомых, а также лесов, вырубленных человеком.

По происхождению насаждения могут быть естественными или искусственными . Особое место среди искусственных насаждений занимают защитные лесные насаждения - искусственные насаждения для защиты от неблагоприятных природных факторов, в том числе для борьбы с засухой, водной и ветровой эрозией. Помимо прочего, защитные лесные насаждения благоприятно влияют на микроклимат, снегораспределение, гидрологический режим почвы. Их устраивают посадкой или посевом, главным образом, в степных, лесостепных и полупустынных районах. Они могут служить для защиты многих объектов, в том числе сельскохозяйственных угодий, почв, водоёмов, дорог, населённых пунктов.

Степень сомкнутости

Одновозрастное чистое насаждение (ель обыкновенная). В местах с нарушенной сомкнутостью полога на подстилке заметна травянистая растительность

Степень сомкнутости насаждения (степень затенения находящейся под ним почвы) - обстоятельство, имеющее громадное значение: на затенённой пологом насаждения почве происходит накопление лесной подстилки, благодаря которой поддерживается плодородие почвы. С нарушением сомкнутости солнечные лучи проникают к почве, отчего подстилка быстрее разлагается, появляется травянистая растительность, почва уплотняется, и всё это неблагоприятно отражается на росте деревьев. До определённого возраста одновозрастные насаждения остаются сомкнутыми, потом начинается естественное изреживание. С молодого возраста между деревьями, образующими насаждение, идёт борьба из-за простора, необходимого для постепенно разрастающихся вершин; многие деревья при этой борьбе оказываются отсталыми и в результате погибают. Таким образом, борьба между деревьями обусловливает естественную убыль стволов в насаждении, которая особенно резко заметна в молодых и средневозрастных насаждениях. Деревья, отмирающие в молодом возрасте, имеют небольшие вершинки, отмирание которых вызывает образование ничтожных просветов, которые быстро закрываются благодаря разрастанию вершин оставшихся деревьев. В более высоком возрасте отмирают крупные деревья, вершины которых занимали так много места, что образующиеся просветы не могут уже закрываться вершинами оставшихся деревьев, которые к тому же растут, вследствие преклонного возраста, довольно медленно. Таким образом, в определённом возрасте, более высоком для теневыносливых пород, например, ели, пихты, бука, граба, и более молодом для светолюбивых, например, сосны, дуба, берёзы, в насаждениях начинают появляться просветы, не могущие закрыться и нарушающие сомкнутость.

Хозяйственная оценка

Определением количественных параметров лесов, например, запасов древесины, высоты и качества деревьев и древостоев занимается дендрометрия , или лесная таксация . Это необходимо как для коммерческой оценки лесов, так и для изучения их развития и оценки эффективности их использования и разведения.

  • Бонитет леса - показатель продуктивности насаждения (скорости прироста древесины). Скорость роста деревьев зависит от почвенно-грунтовых, климатических условий и воздействия человека на лес. Бонитет зависит от средней высоты деревьев основной породы с учётом их возраста. Для всех древесных пород используется бонитировочная шкала, составленная в 1911 году профессором М. М. Орловым. Семенные и порослевые насаждения имеют особые шкалы.

Распространение

Во всех тех местах, где возможен устойчивый рост деревьев, произрастает лес. Основным фактором, влияющим на возможность произрастания леса, является количество осадков, их должно быть не менее 200 мм в год. Остальные факторы, например, количество тепла, состав почв влияют в основном на видовой состав. Граница леса - сложный переход (экотон) между двумя фундаментально различными классами экосистем - лесным и безлесным. Леса произрастают только до определённой высоты местности над уровнем моря и её географической широты.

В пределах зоны произрастания лесов встречаются безлесные участки, где лес не может вырасти либо из-за пожароопасной обстановки, либо окружающая обстановка сильно ухудшена под влиянием природных или антропогенных причин. Площади безлесных из-за частых пожаров территорий составляют от нескольких гектаров до тысяч квадратных километров. Например, предполагается, что значительная часть североамериканских прерий является безлесной именно по этой причине.

Кустарники, травянистые растения и даже лишайники и мхи могут препятствовать восстановлению лесов и, возможно, могут вытеснять их. Заросли из кустарников, а иногда даже из злаков или других трав, например золотарника или астр, могут препятствовать поселению многих древесных пород. Из-за этого некоторые территории остаются безлесными в течение более 30 лет. Проводились эксперименты, показавшие, что многие растения выделяют вещества, подавляющие прорастание семян деревьев (ингибиторы).

Восстановлению лесов на вырубках, гарях и заброшенных сельскохозяйственных угодьях могут препятствовать и некоторые животные например, кролики в ; в прошлом бизоны в прериях Среднего Запада ; даже мелкие млекопитающие, например мыши, могут поедать семена и обгрызать всходы деревьев.

Распределение лесов

По регионам мира (тыс. км²)

Регионы 1990 2000 2010 2000 к 1990 2010 к 2000 2000 к 1990 2010 к 2000
Восточная Африка 888 650 810 270 731 970 −78 380 −78 300 −9,67% −10,70%
Западная Африка 915 890 819 790 732 340 −96 100 −87 450 −11,72% −11,94%
Северная Африка 851 230 792 240 788 140 −58 990 −4 100 −7,45% −0,52%
Центральная Африка 2 682 140 2 614 550 2 548 540 −67 590 −66 010 −2,59% −2,59%
Южная Африка 2 154 470 2 048 790 1 943 200 −105 680 −105 590 −5,16% −5,43%
Африка 7 492 380 7 085 640 6 744 190 −406 740 −341 450 −5,74% −5,06%
Восточная Азия 2 091 980 2 268 150 2 546 260 176 170 278 110 7,77% 10,92%
Западная Азия 255 880 262 260 274 980 6 380 12 720 2,43% 4,63%
Центральная Азия 159 010 159 800 160 160 790 360 0,49% 0,22%
Юго-Восточная Азия 2 472 600 2 230 450 2 140 640 −242 150 −89 810 −10,86% −4,20%
Южная Азия 781 630 780 980 803 090 −650 22 110 −0,08% 2,75%
Азия 5 761 100 5 701 640 5 925 130 −59 460 223 490 −1,04% 3,77%
Российская Федерация 8 089 500 8 092 690 8 090 900 319 −179 0,04% −0,02%
Европа (без РФ) 1 805 210 1 889 710 1 959 110 84 500 69 400 4,47% 3,54%
Европа 9 894 710 9 982 400 10 050 010 87 690 67 610 0,88% 0,67%
Канада 3 101 380 3 100 330 3 099 820 −1 050 −510 −0,03% −0,02%
Карибский бассейн 59 010 64 330 69 320 5 320 4 990 8,27% 7,20%
Мексика 702 910 667 510 648 020 −35 400 −19 490 −5,30% −3,01%
США 2 963 350 3 001 950 3 040 220 38 600 38 270 1,29% 1,26%
Центральная Америка 257 170 219 800 194 990 −37 370 −24 810 −17,00% −12,72%
Северная Америка 7 083 820 7 053 920 7 052 370 −29 900 −1 550 −0,42% −0,02%
Южная Америка 9 464 540 9 043 220 8 643 510 −421 320 −399 710 −4,66% −4,62%
Океания 1 987 440 1 983 810 1 913 840 −3 630 −69 970 −0,18% −3,66%
МИР 41 683 990 40 850 630 40 329 050 −833 360 −521 580 −2,04% −1,29%

И все же наиболее сильное влияние на леса оказывает человек.

Лес в Пенджабе, Индия

Наиболее богатые лесом страны:

  1. - 809 млн га
  2. - 520
  3. - 310
  4. - 304
  5. Китай - 207
  6. Демократическая республика Конго - 154
  7. - 149
  8. прочие - 1347 млн га.

Распространение лесов по странам и территориям мира

Страна 1990 2000 2005 2010 2010
Австралия 20,1 20,2 20,0 19,4 −0,7
Австрия 45,8 46,5 46,8 47,1 1,3
Азербайджан 11,3 11,3 11,3 11,3 0,0
Албания 28,8 28,1 28,5 28,3 −0,5
Алжир 0,7 0,7 0,6 0,6 −0,1
Ангилья (Великобритания) 60,0 60,0 60,0 60,0 0,0
Ангола 48,9 47,9 47,4 46,9 −2,0
Андорра 35,6 35,6 35,6 35,6 0,0
Антигуа и Барбуда 22,7 22,7 22,2 22,2 −0,5
Аргентина 12,7 11,6 11,2 10,7 −2,0
Армения 12,3 10,8 10,0 9,3 −3,0
Аруба (Нидерланды) 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Афганистан 2,1 2,1 2,1 2,1 0,0
Багамские острова 51,4 51,4 51,4 51,4 0,0
Бангладеш 11,5 11,3 11,2 11,1 −0,4
Барбадос 18,6 18,6 18,6 18,6 0,0
Бахрейн 0,0 0,0 0,0 1,4 1,4
Беларусь 37,5 39,9 40,7 41,6 4,1
Белиз 69,6 65,3 63,2 61,1 −8,5
Бельгия 22,4 22,0 22,2 22,4 0,0
Бенин 52,1 45,8 43,5 41,2 −10,9
Бермудские острова (Великобритания) 20,0 20,0 20,0 20,0 0,0
Болгария 30,1 30,5 33,6 36,1 6,0
Боливия 57,9 55,4 54,2 52,7 −5,2
Босния и Герцеговина 43,2 42,7 42,7 42,7 −0,5
Ботсвана 24,2 22,1 21,1 20,0 −4,2
Бразилия 69,0 65,6 63,7 62,4 −6,6
Бруней-Даруссалам 78,4 75,3 73,8 72,1 −6,3
Буркина-Фасо 25,0 22,8 21,7 20,6 −4,4
Бурунди 11,3 7,7 7,0 6,7 −4,6
Бутан 64,6 66,8 68,0 69,1 4,5
Вануату 36,1 36,1 36,1 36,1 0,0
Великобритания 10,8 11,5 11,7 11,9 1,1
Венгрия 20,0 21,3 22,1 22,6 2,6
Венесуэла 59,0 55,7 54,1 52,5 −6,5
Виргинские острова (Великобритания) 25,0 25,0 25,0 25,0 0,0
Виргинские острова (США) 68,6 62,9 60,0 58,8 −9,8
Восточный Тимор 65,0 57,4 53,7 49,9 −15,1
Вьетнам 30,2 37,8 42,2 44,5 14,3
Габон 85,4 85,4 85,4 85,4 0,0
Гайана 77,2 77,2 77,2 77,2 0,0
Гаити 4,2 4,0 3,8 3,7 −0,5
Гамбия 44,2 46,1 47,1 48,0 3,8
Гана 32,7 26,8 24,2 21,7 −11,0
Гваделупа 41,9 40,6 40,0 39,8 −2,1
Гватемала 43,8 38,8 36,3 33,7 −10,1
Гвиана (Франция) 99,2 98,8 98,5 98,3 −0,9
Гвинея 29,6 28,1 27,4 26,6 −3,0
Гвинея-Бисау 78,8 75,4 73,7 71,9 −6,9
Германия 30,8 31,8 31,8 31,8 1,0
Гибралтар (Великобритания) 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Гондурас 72,7 57,1 51,8 46,4 −26,3
Гренада 50,0 50,0 50,0 50,0 0,0
Гренландия (Дания) 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Греция 25,6 27,9 29,1 30,3 4,7
Грузия 40,0 39,8 39,6 39,5 −0,5
Гуам (США) 47,3 47,3 47,3 47,3 0,0
Дания 10,5 11,5 12,6 12,8 2,3
Демократическая Республика Конго 70,7 69,4 68,7 68,0 −2,7
Джибути 0,3 0,3 0,3 0,3 0,0
Доминика 66,7 63,5 61,3 60,0 −6,7
Доминиканская Республика 40,8 40,8 40,8 40,8 0,0
Египет 0,0 0,1 0,1 0,1 0,1
Замбия 71,0 68,8 67,7 66,5 −4,5
Западная Сахара 2,7 2,7 2,7 2,7 0,0
Зимбабве 57,3 48,8 44,6 40,4 −16,9
Йемен 1,0 1,0 1,0 1,0 0,0
Израиль 6,1 7,1 7,2 7,1 1,0
Индия 21,5 22,0 22,8 23,0 1,5
Индонезия 65,4 54,9 54,0 52,1 −13,3
Иордания 1,1 1,1 1,1 1,1 0,0
Ирак 1,8 1,9 1,9 1,9 0,1
Иран 6,8 6,8 6,8 6,8 0,0
Ирландия 6,7 9,2 10,1 10,7 4,0
Исландия 0,1 0.2 0.2 0,3 0,2
Испания 27,7 34,0 34,6 36,4 8,7
Италия 25,8 28,5 29,8 31,1 5,3
Кабо-Верде 14,4 20,3 20,8 21,1 6,7
Казахстан 1,3 1,2 1,2 1,2 −0,1
Каймановы острова (Великобритания) 50,0 50,0 50,0 50,0 0,0
Камбоджа 73,3 65,4 60,8 57,2 −16,1
Камерун 51,4 46,8 44,5 42,1 −9,3
Канада 34,1 34,1 34,1 34,1 0,0
Катар 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Кения 6,5 6,3 6,2 6,1 −0,4
Кипр 17,4 18,6 18,7 18,7 1,3
Киргизия 4,4 4,5 4,5 5,0 0,6
Кирибати 14,8 14,8 14,8 14,8 0,0
Китай 16,7 18,8 20,5 21,9 5,2
Колумбия 56,3 55,4 55,0 54,5 −1,8
Коморские острова 6,5 4,3 2,7 1,6 −4,9
Конго 66,5 66,0 65,8 65,6 −0,9
Корейская Народная

Демократическая Республика

 68,1 57,6 52,3 47,1 −21,0
Коста-Рика 50,2 46,5 48,8 51,0 0,8
Кот-д’Ивуар 32,1 32,5 32,7 32,7 0,6
Куба 18,7 22,2 24,6 26,1 7,4
Кувейт 0,2 0,3 0,3 0,3 0,1
Лаос 75,0 71,6 69,9 68,2 −6,8
Латвия 51,1 52,2 52,9 53,8 2,7
Лесото 1,3 1,4 1,4 1,4 0,1
Либерия 51,2 48,1 46,5 44,9 −6,3
Ливан 12,8 12,8 13,3 13,4 0,6
Ливия 0,1 0,1 0,1 0,1 0,0
Литва 31,0 32,2 33,8 34,5 3,5
Лихтенштейн 40,0 43,8 43,8 43,8 3,8
Люксембург 33,2 33,6 33,6 33,6 0,4
Маврикий 19,2 19,2 17,2 17,2 −2,0
Мавритания 0,4 0,3 0,3 0,2 −0,2
Мадагаскар 23,5 22,6 22,1 21,6 −1,9
Майотта (Франция) 48,6 43,2 40,5 37,8 −10,8
Македония 35,9 37,7 38,3 39,2 3,3
Малави 41,4 37,9 36,2 34,4 −7,0
Малайзия 68,1 65,7 63,6 62,3 −5,8
Мали 11,5 10,9 10,6 10,2 −1,3
Мальдивы 3,3 3,3 3,3 3,3 0,0
Мальта 1,0 1,0 1,0 1,0 0,0
Марокко 11,3 11,2 11,4 11,5 0,2
Мартиника (Франция) 45,7 45,7 45,7 45,7 0,0
Маршалловы острова 72,2 72,2 72,2 72,2 0,0
Мексика 36,2 34,3 33,7 33,3 −2,9
Мозамбик 55,2 52,4 51,0 49,6 −5,6
Молдова 9,7 9,9 11,0 11,7 2,0
Монако 0,0
Монголия 8,0 7,5 7,2 7,0 −1,0
Монтсеррат (Великобритания) 36,4 20,0 20,0 20,0 −16,4
Мьянма 59,6 53,0 50,7 48,3 −11,3
Намибия 10,6 9,8 9,3 8,9 −1,7
Науру 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Непал 33,7 27,3 25,4 25,4 −8,3
Нигер 1,5 1,0 1,0 1,0 −0,5
Нигерия 18,9 14,4 12,2 9,9 −9,0
Нидерландские

Антильские острова

 1,3 1,3 1,3 1,3 0,0
Нидерланды 10,2 10,6 10,8 10,8 0,6
Никарагуа 37,2 31,4 28,5 25,7 −11,5
Ниуэ (Новая Зеландия) 80,8 76,9 73,1 73,1 −7,7
Новая Зеландия 28,8 30,9 31,0 30,9 2,1
Новая Каледония (Франция) 45,9 45,9 45,9 45,9 0,0
Норвегия 30,0 30,6 31,8 33,1 3,1
Объединенные Арабские Эмираты 2,9 3,7 3,7 3,8 0,9
Оман 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Остров Гернси (Великобритания) 3,0
Остров Джерси (Великобритания) 5,0
Остров Мэн (Великобритания) 6,0
Остров Святой Елены (Великобритания) 6,5 6,5 6,5 6,5 0,0
Острова Кука (Новая Зеландия) 62,5 66,7 66,7 66,7 4,2
Пакистан 3,3 2,7 2,5 2,2 −1,1
Палау 82,6 87,0 87,0 87,0 4,4
Палестина 1,5 1,5 1,5 1,5 0,0
Панама 50,9 45,3 44,5 43,7 −7,2
Папуа - Новая Гвинея 69,6 66,5 65,0 63,4 −6,2
Парагвай 53,3 48,7 46,5 44,3 −9,0
Перу 54,8 54,1 53,7 53,1 −1,7
Полинезия (Франция) 15,0 28,7 35,5 42,3 27,3
Польша 29,2 29,8 30,0 30,5 1,3
Португалия 36,3 37,6 37,9 38,1 1,8
Пуэрто-Рико (США) 32,4 52,3 57,3 62,2 29,8
Реньон (Франция) 34,8 34,8 34,0 35,2 0,4
Республика Корея 64,5 63,7 63,4 63,0 −1,5
Российская Федерация 49,4 49,4 49,4 49,4 0,0
Руанда 12,9 13,9 15,6 17,6 4,7
Румыния 27,7 27,7 27,8 28,6 0,9
Сальвадор 18,2 16,0 14,9 13,9 −4,3
Самоа 45,9 60,4 60,4 60,4 14,5
Самоа (США) 90,0 90,0 90,0 90,0 0,0
Сан-Марино 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Сан-Томе и Принсипи 28,1 28,1 28,1 28,1 0,0
Саудовская Аравия 0,5 0,5 0,5 0,5 0,0
Свазиленд 27,4 30,1 31,5 32,7 5,3
Северные Марианские острова 73,9 69,6 67,4 65,2 −8,7
Сейшельские острова 89,1 89,1 89,1 89,1 0,0
Сенегал 48,6 46,2 45,0 44,0 −4,6
Сен-Пьер и Микелон (Франция) 13,0 13,0 13,0 13,0 0,0
Сент-Винсент и Гренадины 64,1 66,7 66,7 69,2 5,1
Сент-Китс и Невис 42,3 42,3 42,3 42,3 0,0
Сент-Люсия 72,1 77,0 77,0 77,0 4,9
Сербия 26,4 28,1 28,3 31,0 4,6
Сингапур 2,9 2,9 2,9 2,9 0,0
Сирия 2,0 2,4 2,5 2,7 0,7
Словакия 40,0 39,9 40,2 40,2 0,2
Словения 59,0 61,2 61,7 62,2 3,2
Соединенные Штаты Америки 32,3 32,8 33,0 33,2 0,9
Соломоновы острова 83,0 81,0 80,1 79,1 −3,9
Сомали 13,2 12,0 11,4 10,8 −2,4
Судан 32,1 29,7 29,6 29,4 −2,7
Суринам 94,7 94,7 94,7 94,6 −0,1
Сьерра-Леоне 43,5 40,8 39,4 38,1 −5,4
Таджикистан 2,9 2,9 2,9 2,9 0,0
Таиланд 38,3 37,2 37,0 37,1 −1,2
Танзания 46,8 42,3 40,0 37,7 −9,1
Теркс и Кайкос (Великобритания) 79,1 79,1 79,1 79,1 0,0
Того 12,6 8,9 7,1 5,3 −7,3
Токелау (Новая Зеландия) 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Тонга 12,5 12,5 12,5 12,5 0,0
Тринидад и Тобаго 47,0 45,6 44,8 44,1 −2,9
Тувалу 33,3 33,3 33,3 33,3 0,0
Тунис 4,1 5,4 5,9 6,5 2,4
Туркменистан 8,8 8,8 8,8 8,8 0,0
Турция 12,6 13,2 14,0 14,7 2,1
Уганда 24,1 19,6 17,4 15,2 −8,9
Узбекистан 7,2 7,6 7,7 7,7 0,5
Украина 16,0 16,4 16,5 16,8 0,8
Уоллис и Футуна (Франция) 42,9 42,9 42,9 40,0 −2,9
Уругвай 5,3 8,1 8,7 10,0 4,7
Фарерские острова (Дания) 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Федеративные Штаты Микронезии 91,4 91,4 91,4 91,4 0,0
Фиджи 52,2 53,7 54,6 55,5 3,3
Филиппины 22,0 23,9 24,8 25,7 3,7
Финляндия 72,0 73,9 72,9 72,9 0,9
Фолклендские острова (Великобритания) 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Франция 26,4 27,9 28,6 29,0 2,6
Хорватия 33,1 33,7 34,0 34,3 1,2
Центрально-Африканская Республика 37,2 36,8 36,5 36,3 −0,9
Чад 10,4 9,8 9,5 9,2 −1,2
Черногория 40,4 40,4 40,4 40,4 0,0
Чехия 34,0 34,1 34,3 34,4 0,4
Чили 20,4 21,1 21,4 21,7 1,3
Швейцария 28,8 29,9 30,4 31,0 2,2
Швеция 66,5 66,7 68,7 68,7 2,2
Шри-Ланка 36,4 32,2 29,9 28,8 −7,6
Эквадор 49,9 42,8 39,2 35,6 −14,3
Экваториальная Гвинея 66,3 62,1 60,1 58,0 −8,3
Эритрея 16,0 15,6 15,4 15,2 −0,8
Эстония 49,3 52,9 53,1 52,3 3,0
Эфиопия 13,8 12,5 11,9 11,2 −2,6
Южно-Африканская Республика 7,6 7,6 7,6 7,6 0,0
Ямайка 31,9 31,5 31,3 31,1 −0,8
Япония 68,4 68,2 68,4 68,5 0,1

Классификация лесов

Существует несколько классификаций леса в зависимости от их происхождения, состояния, места распространения, от возраста деревьев, состава лесообразующих пород, от формы собственности на лес. Леса могут быть редкостойными (светлыми) или сомкнутыми. Лес может быть девственным (коренным) или вторичным . Большинство существующих лесов являются естественными , среди них различают

  • девственные леса - неизменённые человеком и природными катастрофами.
  • стихийно-естественные - природные леса, подверженные воздействию человека и стихий.
  • естественные, регулируемые человеком (хозяйственные).

Искусственные леса созданы человеком путём посева или посадки. Все они являются хозяйственными. В некоторых регионах, например в Центральной Европе, они составляют большинство лесов.

Существуют вечнозелёные леса (влажные тропические, хвойные, жёстколистные леса) и листопадные леса (лиственные леса умеренного пояса, муссонные, сухотропические листопадные леса), а также полулистопадные и смешанные леса.

Мусонные и дождевые леса существуют в разных географических поясах.

Джунгли - древесно-кустарниковые заросли в сочетании с высокими грубостебельными злаками, а также непроходимые густые тропические или субтропические леса и кустарники, перевитые деревянистыми лианами.

Тип леса

Тип леса - основная единица классификации лесов, в которую входят участки леса, в которых как древесные, так и остальные ярусы имеют общий состав растительности, требуют одних и тех же лесохозяйственных мероприятий при равных экономических условиях. Типы леса характеризуется аналогичной фауной, своими экологическими взаимоотношениями, процессами развития и восстановления. Коренные типы леса развиваются в природе без влияния человека или природных катастроф. Производные типы леса сменяют коренные в результате воздействия этих факторов. Последовательно сменяющиеся коренные и производные типы образуют серию типов леса . Участки леса характеризуются лесорастительными условиями (климатическими, почвенными и гидрологическими), которые относительно постоянны, в то время как состав и соотношение биологических видов на них непрерывно изменяется.

В разных лесотипологических направлениях классификация типов леса может основываться на лесообразующей породе, общности других ярусов растительности, а также лесорастительных условий, в основном почвенных..

По климатическим зонам

Наиболее крупной группой в классификации однотипных лесов является классификация по образованным ими одноимённым природным зонам . Природные зоны расположены примерно соответствуя определённым климатическим зонам. Вместе со всеми населяющими его организмами лес одной природной зоны является биомом . Существуют лесные формации, которые зону не образуют (болотный лес, мангры, лесные плантации). Лес может расти вне своей основной природной зоны не только в зонах высотной поясности (в горах) и в переходных природных зонах (лесостепь, лесотундра, лесосаванна), но и в виде отдельных участков на территории других природных зон.

Далее леса объединяются по географическим (климатическим) поясам, на территории которых они произрастают. Эта классификация зависит от того, какая используется классификация климатов. Например, бореальная зона тайги (en:taiga, boreal forest) может включаться, либо не включаться в умеренную зону.

Тропические леса

Распространены в экваториальном, субэкваториальных и тропическом поясах между 25° с. ш. и 30° ю. ш.:

  • Влажные тропические леса - вечнозелёные лиственные леса с влажным климатом (2000-7000 мм осадков в год). Распространены преимущественно в экваториальном, реже в субэкваториальном поясах. Имеют большое видовое разнообразие флоры и фауны (в них обитает свыше 2/3 всех видов растений и животных Земли, на 1 га встречается от 40 до 170 видов). Густота древостоя позволяет проникать внутрь (на нижние ярусы) лишь очень малому количеству света. Основные регионы распространения: север , Западная Экваториальная (например бассейн реки Конго), Индо-Малайский регион и запад . Значительная часть всех тропических лесов уже уничтожена. Мангры занимают полосу вдоль побережий между самым низким уровнем воды во время отлива и самым высоким во время прилива. На склонах гор в полосе конденсации туманов произрастает тропический горный вечнозелёный лес - туманный лес или моховой лес, нефелогилея.
  • Сезонные тропические леса произрастают в областях, где несмотря на хорошее увлажнение, (2500-3000 мм), имеется засушливый период. Количество осадков и продолжительность засушливого периода в разных лесах неодинакова, среди них различают вечнозелёные сезонные леса (например австралийские эвкалиптовыеми), полувечнозелёные леса (листопадные виды представлены в верхнем ярусе, в нижнем - вечнозелёные), светлые разреженные леса (флористический состав беден, бывает представлен одной породой).
    • Муссонные леса произрастают в области действия муссонов, сухой период длится около 4-5 месяцев. Находятся в и , в том числе в Индостане, Индокитае, полуострове Малакка, на северо-востоке острова .
    • Саванновые леса распространены в тропических районах с четко выраженным сухим сезоном и годовой суммой осадков меньшей, чем в поясе сомкнутых лесов. Распространены на большей части Кубы и других островов Карибского моря, во многих районах Южной Америки, и и кое-где в , Китае и Австралии.
    • Колючие ксерофильные леса и кустарники произрастают в местностях с ещё меньшим количеством осадков например, каатинга.
  • Сухие тропические леса могут оставаться густыми и вечнозелёными, хотя и становятся низкорослыми и ксероморфными. Встречаются также сосновые леса.

Субтропические леса

Субтропический лес - лес, произрастающий в субтропических поясах как Северного, так Южного полушарий. Здесь почти не осталось природных старых лесных массивов, большую часть субтропических лесов составляют культурные посадки.

  • Гемигилеи - распространены в районах с избыточным увлажнением в течение всего года (юго-восток и юг Бразильского плоскогорья, юго-восток Африки, Северный остров ).
  • Муссонные смешанные леса развиваются в условиях тёплого климата с отчётливым чередованием сухого зимнего и влажного летнего сезонов. Располагаются преимущественно на восточных окраинах материков Азии, Северной и Южной Америки, Австралии.
  • Жёстколистные леса - вечнозелёные леса преимущественно из ксерофильных, жёстколистных пород. Наиболее типичны в Средиземноморье. Меньшую площадь они занимают в Северной Америке (Калифорния), на западе Южной Америки (в средней части ), на юге и западе Австралии, в Южной Африке, на севере Новой Зеландии.

Леса умеренного пояса

Леса умеренных поясов произрастают в основном в Северном полушарии, занимая большую часть Европы, большие территории в Азии и Северной Америке, небольшие площади в Южной Америке и в Новой Зеландии. Характеризуются сезонностью природных процессов. Видовой состав значительно беднее тропических лесов. Лесообразующие породы - хвойные и листопадные, в одном лесу не более 5-8 видов, часто всего один.

В лесах умеренного пояса несколько ярусов растений. В более сложных два яруса древостоя - в первом распространены сосна, ель, лиственница, дуб, ясень и др., во втором - пихта, бук, липа, клён и др. Кустарниковый ярус образуют лещина, бересклет, крушина, калина и др. Нижние ярусы представленны травяно-кустарничковым и мохово-лишайниковым покровами. Встречается и внеярусная растительность, её образуют вьющиеся и лазающие растений, а также мхи, лишайники, грибы и водоросли.

Умеренные хвойные леса зимой. Еловый лес в Эстонии

Встречаются следующие основные группы типов леса:

  • Лиственные леса умеренного пояса делятся на:
    • широколиственные, в которых деревья верхнего яруса имеют листья крупного и среднего размера, они отличаются высокой теневыносливостью и требовательностью к почве, светолюбивы, к ним относятся дуб, клён, липа, ясень, вяз. Широколиственные леса растут в условиях сравнительно мягкого климата, лишённого континентальности.
    • Мелколиственные леса, в которых преобладающие древесные породы имеют мелкие листовые пластинки, это берёзовые, осиновые и ольховые леса. Мелколиственные леса более светолюбивы и менее требовательны к плодородию почвы, они также более морозоустойчивы. Благодаря более глубокому проникновению света, жизнь на нижних ярусах более активна.
  • Хвойные леса - леса, состоящие почти исключительно из деревьев хвойных древесных пород.
  • Смешанные леса - леса, в которых растут как лиственные, так и хвойные деревья. Ареал простирается почти на всю Центральную и Западную Европу. В Северной Америке распространены в Аппалачах, Калифорнии, у Великих озёр.

Лесные зоны умеренных поясов - это:

  • таежная зона ; тайга - хвойные леса северного умеренного пояса. Она занимает огромные пространства Северной Евразии, покрывает большие территории в горах (горные районы Северной , Японских островов, Тихоокеанского побережья Северной Америки).
  • зона смешанных лесов ;
  • зона широколиственных лесов и муссонных лесов умеренного пояса .

Международная классификация

В международных организациях используется классификация, предложенная ЮНЕП (UNEP-WCMC system). Здесь все занятые древесной растительностью территории разделены на 26 категорий, объединённых в 2 большие группы.

Умеренный дождевой лес на Тасмании

Леса с опадающей хвоей. Осенний лиственничный лес в горах Восточных Саян, Бурятия

Умеренные и северные леса

  1. Хвойные вечнозелёные леса
  2. Леса с опадающей хвоёй
  3. Смешанные хвойно-широколиственые леса
  4. Широколиственные вечнозелёные леса
  5. Широколиственные листопадные леса
  6. Леса пресноводных болот
  7. Жёстколиственные сухие леса
  8. Редколесья и парковые зоны
  9. Плантации местных видов
  10. Плантации без уточнения данных
  11. Леса без уточнения данных
Тропические и субтропические леса

Нижний горный тропический лес на Филиппинах

  1. Равнинные вечнозелёные широколиственные дождевые леса (на высоте до 1200 м)
  2. Нижние горные леса (на высоте от 1200 м до 1800 м)
  3. Верхние горные леса (на высоте свыше 1800 м)
  4. Леса пресноводных болот
  5. Полулистопадные влажные широколиственные леса
  6. Смешаные хвойно-широколиственые леса
  7. Хвойные леса
  8. Мангры
  9. Леса с заметным человеческим вмешательством
  10. Листопадные и полулистопадные широколиственные леса
  11. Жёстколиственные сухие леса
  12. Колючие леса
  13. Редколесья и парковые зоны
  14. Плантации экзотических (то есть не произраставших в данной местности в естественных условиях) видов
  15. Плантации местных видов

Животный мир лесов

И. И. Шишкин. Утро в сосновом лесу

Зубр Европейский в дубовом лесу Орловского полесья

Лесна́я фа́уна - животные, использующие леса в качестве места обитания, источника пищи, места для размножения или защиты. Лесная фауна составляет до половины всех видов животных. Её представители могут иметь специфические адаптации к условиям леса. Лес предоставляет своим обитателям ряд экологических ниш: лесные почвы, подлесок, стволы деревьев, верхний ярус леса. Многие животные узкоспециализированны и привязаны к определённым вертикальным ярусам и видам деревьев. Состав и численность лесной фауны определяется структурой и составом флоры, и, в свою очередь, животные оказывают прямое влияние на рост, развитие и формирование древостоя. Лесная фауна различных зоогеографических зон существенно отличается, при этом в тропических лесах фауна наиболее богата и разнообразна.

Роль фауны в жизни леса

Распределение животных в лесах

Коала (Phascolarctos cinereus), имеет узкую пищевую специализацию - питается почти исключительно побегами и листьями определённых видов эвкалипта

Одни из лесных животных мало разборчивы в выборе леса, тогда как другие выбирают леса с определённой древесной породой (большинство насекомых питаются определёнными деревьями; многие птицы живут исключительно, например, в хвойных лесах). Кроме того, одни виды предпочитают опушки лесов (большинство воробьиных, полевой лунь); другие живут несколько глубже (мелкие соколы, сарыч); третьи же забираются в самую глубь леса (многие крупные хищные птицы).

По количеству видов тропические леса значительно превосходят леса умеренных и холодных стран (число особей каждого отдельного вида в них небольшое). В особенности велико в тропических лесах количество птиц и насекомых. Во влажных тропических лесах из-за недостатка света подлесок и травяной покров беден, поэтому наземных видов в них мало.

Численность животных в лесах не остаётся постоянной. На размножение и выживание большое влияние оказывают урожаи высококалорийных семенных кормов. Сезонные кочёвки и миграции определяют сезонные колебания численности животных в лесах.

Значение леса

Лес как географический и экологический фактор

Зимний лес. Пинежье

Весенний лес. Слобожанщина

Дубрава в мае. Белгородчина

Леса заметно влияют на процессы, происходящие в атмосфере, на земной поверхности и на некоторой глубине под нею, взаимодействует со многими компонентами окружающей среды, оказывая определяющее влияние на её качество:

  • Гидросфера . Лес непосредственно участвует в круговороте воды в природе и таким образом поддерживает водный баланс. Лес способствует накоплению снега, задерживает почвенные, талые и дождевые воды, улучшая этим гидрологический режим водоёмов, в том числе подземных. Замедляя таяние снега весной, леса ослабляют интенсивность нередко разрушительных весенних паводков, поддерживают полноводность рек, что важно для гидроэнергетики.
  • Почвы . Богатый и другими элементами лесной опад трансформируется в лесную подстилку и гумус. Подзолообразовательный процесс, формирующий кислые подзолистые почвы, наиболее заметен в тайге, лиственные породы и лиственница его ослабляют. Корни деревьев позволяют воде проникать в более глубокие слои почвогрунта, способствуют аэрации, изменяют их влагоёмкость и водопроницаемость, сдерживают засоление почв. Для сохранности почв от размыва, особо важны леса на высоких крутых склонах и водоразделах. Леса также способствуют закреплению песков. Для предотвращения выветривания плодородного слоя почвы, а также для снегозадержания, между участками пахотных земель создаются ветрозащитные лесные полосы.
  • Погода и климат . Леса смягчают сезонные колебания температуры, снижают скорость и силу ветра. Транспирация и относительно слабый ветер способствуют повышению влажности воздуха в лесу на 5-10 %. Уничтожение леса на большой территории делает климат более континентальным и сухим, увеличивает вероятность засух.

Лес - хранитель углерода

Лес участвует в круговороте кислорода в природе наиболее активным образом, оказывая решающее влияние на химический состав атмосферы. Несмотря на то, что в стабильных лесах количество потребляемого в процессе фотосинтеза оксида углерода (углекислого газа), как правило, не превышает количества, выделяемого в атмосферу Земли в результате дыхания, горения и гниения, лес играет важнейшую роль в геохимическом цикле углерода. Лес является одним из основных резервуаров углерода на Земле. В атмосфере Земли в виде углекислого газа содержится около 800 Гт углерода. В наземных растениях, большую часть которых составляют леса, содержится около 550 Гт углерода, который, если попадёт в атмосферу, усилит парниковый эффект и глобальное потепление. Кроме того, большое количество углерода аккумулировано в почвах. Благодаря существованию лесов в прошлом были накоплены запасы каменного угля и других полезных ископаемых.

По оценке ФАО, в 2010 году в лесах запасено более 650 Гт углерода, из них 44 % в биомассе, 45 % в почве, остальной в отмершей древесине и мусоре.

Хозяйственное значение леса

Мачтовый лес (Линдуловская корабельная роща под Санкт-Петербургом)

Девственный лес по берегам озера Арберзее

В старину на Руси говорили: «Рядом с лесом жить - голодному не быть. Лес - богаче царя. Лес не только волка, но и мужика досыта кормит».

Можно выделить следующие основные направления использования леса в хозяйственных целях:

  • Источник пищи (грибы, ягоды, дичь, мёд).
  • Источник энергии (дрова, а сейчас и сырьё для производства биотоплива).
  • Источник сырья (древесина, смола, дёготь, кора и т. д.) для лесной промышленности, в том числе для деревообрабатывающей, целлюлозно-бумажной и лесохимической промышленности.
  • Кормовая база животноводства.
  • Благоприятная среда для развития пчеловодства.

Значение леса для здоровья человека

Лес имеет огромное санитарно-гигиеническое и целебное значение. В воздухе природных лесов присутствует более 300 наименований различных химических соединений. Леса активно преобразовывают некоторые атмосферные загрязнения. Наибольшей окисляющей способностью обладают хвойные - сосна, ель, можжевельник, а также некоторые сорта лип, берёз. Лес активно поглощает аэрозольные промышленные загрязнения, в частности осаждает в кронах пыль, с последующим переводом её в почву вместе с осадками, поддерживает постоянство состава воздуха (1 га леса осаждает до 50-70 т пыли в год). Лесные полосы вдоль дорог способствуют снижению шума от транспорта.

Леса, особенно хвойные, выделяют фитонциды - летучие вещества, обладающие бактерицидными свойствами. Сосновый лес выделяет в воздух примерно 5 кг фитонцидов в сутки, можжевёловый - примерно 30 кг. Фитонциды убивают болезнетворные микробы. В хвойных лесах воздух почти стерилен.

Пребывание в лесу благотворно влияет на нервную систему, тонус, усиливает двигательную и секреторную функции желудочно-кишечного тракта, способствует улучшению обмена веществ, стимулирует сердечную деятельность и повышает иммунитет. Лес является важнейшим рекреационным ресурсом, экотуризм, прогулки по лесу, отдых в лесу способствуют снятию стрессов и восстановлению психического и эмоционального здоровья человека.

Лес как исторический фактор

Наличие или отсутствие леса нередко оказывало непосредственное влияние на ход исторических процессов и судьбы этносов.

Среди некоторых экономистов было высказано мнение, что жизнь первобытного человека в лесах, где происходило собирательство даров леса, производимое преимущественно женщинами, а также охота и рыбная ловля, чем занимались преимущественно мужчины, стала базой для разделения труда, как одной из важнейших черт человеческого общества. Дальнейшее же развитие орудий и средств производства, связанное с освоением скотоводства и земледелия, означавших существенный прогресс в общественных отношениях, связано с выходом человека из сильной зависимости от леса.

Об основании поселений на месте лесов, выкорчеванных и тем самым давших место для жизни и сельскохозяйственной деятельности, говорят, например, топонимы немецкой географии: Friedrichroda, Gernrode, Osterode, Rodach, Walsrode, Wernigerode, Zeulenroda и др.. Некоторые из этих населённых пунктов ориентировочно находятся на территории протяжённого Герцинского леса, приблизительно совпадавшего с местом проживания германских племён гермундуров, фермионов и маркоманов

С другой стороны лес, его близость к жилью существенно влияли на исторически складывающийся образ жизни людей, в частности, на национальную архитектуру. Так, типичным видом жилья для восточных славян были бревенчатые постройки. Даже в том случае, когда первый этаж здания строился из камня (кирпича), второй этаж и более высокие этажи были деревянными. Этому способствовало убеждение, что жизнь в деревянной постройке полезнее для здоровья, чем в каменной.

Впервые историческая роль леса документально отражена в записках Юлия Цезаря (около 100-44 до н. э.) о Галльской войне - De bello Gallico , который между 58 и 51 годами вступил в контакт с германскими племенами, населявшими покрытые лесами земли по правому берегу Рейна. Свой отказ распространить экспансию и на эти земли Цезарь объяснил тем, что эти леса населены единорогами и другими мифическими животными, и потому эти земли никогда не могут быть колонизованы, и целесообразнее их просто игнорировать.

Скорее всего, причина заключалась в ясном представлении Цезаря о бесполезности применения в лесной местности тактики римских легионов, на открытых пространствах приносившей верную победу. И это опасение подтвердилось в 9 году, когда херуск Арминий в Тевтобургском Лесу наголову разбил войско римского военачальника Публия Квинтилия Вара. В результате в начале нашей эры лесистая область, населённая германцами, даже носила у римлян название «Свободной Германии» (Germania libera ).

Для основной части человечества, живущей в областях с умеренным климатом, леса издавна перестали быть местом проживания крупных сообществ, однако их функция как убежища от противника, а также от чрезмерной регламентации со стороны общества сохранялась на протяжении всей человеческой истории. Лес всегда ассоциировался с местом обитания маргинальных личностей, что нашло своё отражение в художественной литературе (Робин Гуд из Шервудского леса) или в национальном русском эпосе - «Соловей-разбойник» из Муромского леса.

В Русском государстве особо охраняемые леса Засечной черты в XV-XVIII веках несли важную функцию защиты от набегов крымских татар. В этих лесах устраивались сплошные завалы деревьев, труднопроходимые для конницы.

Во время Второй мировой войны Брянские леса, обширные леса Полесья на и в носили название «Партизанский край». Здесь, несмотря на оккупационный режим, продолжали существовать органы советской власти. После войны в Литве, и леса служили убежищем националистических отрядов, называвших себя «лесными братьями».

В лесных районах оккупированной Югославии партизанское сообщество имело даже характер государственного образования со своими дифференцированными по родам войск вооружёнными силами.

После Второй мировой войны обширные лесные районы также были местами действия крупных партизанских соединений (Че Гевара).

Общеизвестна роль тропического леса в войне во Вьетнаме.

Истребление лесов на стало одной из причин исчезновения уникальной цивилизации древних рапануйцев, обезлесение, вызвавшее эрозию почв, привело, вместе с другими факторами, к упадку цивилизации майя.

История лесов

Древнейшая история

Самые первые наземные растения обнаружены в Австралии. Их возраст примерно 395 млн лет. Около 370 млн лет назад (начало девонского периода) на суше широко распространилась растительность из низких кустарниковых форм.

Первыми лесами были низкорослые леса из гигантских хвощей и плаунов, имевших высоту более 7,5 м, с подлеском из примитивных папоротников и других мелких растений.

Около 345 млн лет назад начался каменноугольный период, в течение которого на суше распространились густые, обширные леса из гигантских хвощей, плаунов и древовидных папоротников, имевших высоту около 30 м. В это же время появились первые примитивные голосеменные растения - семенные папоротники и кордаиты. В каменном угле, образовавшемся в тот период, часто присутствуют многочисленные ископаемые остатки растений.

В начале пермского периода (280 млн лет назад) происходили процессы горообразования, мощного оледенения Южного полушария и глобального перераспределения суши и моря, климат становился всё более сухим. В это время распространялись примитивные саговниковые и хвойные, вытесняя гигантские хвощи, плауны и древовидные папоротники.

Эра динозавров

Около 225 млн лет назад началась эпоха динозавров - мезозойская эра. В триасовом и юрском периодах основной древостой образовывали саговниковые и хвойные (много секвой), распространилось большое количество гинкговых. В Восточном Китае до сих пор произрастает гинкго двулопастный, единственный сохранившийся до сих пор представитель класса гингковых. Наиболее распространёнными были хвойные леса из деревьев, похожих на современные араукарии.

В триасовом периоде появились первые покрытосеменные (цветковые) растения. В течение юрского периода постепенно увеличивалось разнообразие цветковых, а хвойных пород и других голосеменных становилось всё меньше. Цветковые растения стали доминировать в древостое во время мелового периода (135-65 млн лет назад), среди них были предки современных фикусов, магнолий, падубов, дубов, сассафрасов, ив и клёнов. Метасеквойя - дерево с опадающей хвоей - распространилась по всему Северному полушарию во время мелового и палеогенового периода.

Недавнее время

В начале палеогенового периода, в эпоху палеоцена, климат продолжал оставаться тёплым и влажным, что способствовало разнообразию флоры и изобилию растительности, в том числе покрытосеменных древесных растений. Леса Северного полушария были похожи на современные леса тропического и умеренного поясов.

  • Арктотретичный тип флоры был самым северным из существовавших в то время. Листопадные деревья и другие растения этого типа были очень похожи на современные растения востока Северной Америки и Азии, были очень похожи на всей этой территории распространения. Доминирующими широколиственными породами были вяз, каштан, клён, важную роль играли ольха и метасеквойя.
  • Третичный неотропический тип флоры был распространён ближе к экватору, отличался вечнозелёными широколиственными породами, родственными современным тропическим и субтропическим видам. В неогеновом периоде, в связи с изменениями климатических условий, типы флоры переместились по направлению к экватору. Территории лесов сокращались, уступая место травяным сообществам.
  • Мадротретичный тип флоры сформировался на западе Северной Америки по мере распространения сухого климата, для него характерны мелколиственные деревья и кустарники, похожие на современные мексиканские и юго-запада США.

В конце кайнозойского периода на западе Северной Америки происходили процессы горообразования и изменений климата. Благодаря этому стали доминировать хвойные породы, ранее малозаметные в арктотретичной флоре.

Четвертичный период, которым завершилась кайнозойская эра, начался примерно 1,8 млн лет назад и продолжается сейчас. Его особенности: чередование эпох обширных материковых оледенений (гляциалов) и тёплых межледниковых эпох (интергляциалов). Из-за этого вымерли многие виды деревьев и других растений, заметно и повсеместно уменьшилась площадь лесов.

В эпоху человеческой цивилизации

За последние 8000 лет, человеком полностью сведено около 50 % площадей лесов, существовавших на планете, эти территории заняты посевами, пастбищами, поселениями, пустошами и другими антропогенными ландшафтами, из оставшихся лесов лишь 22 % состоят из естественных экосистем. Причём более 75 % обезлесения приходится на XX век - период глобального демографического взрыва.

Изучение леса

Наука, изучающая леса, называется лесоведением . Лесоведение изучает леса как сложное растительное сообщество, в том числе:

  • все населяющие лес организмы и их связи со средой существования,
  • биологические особенности и лесоводственные свойства лесных пород и насаждений,
  • закономерности смены пород в течение взросления и старения леса,
  • зональные типы леса и соответствующие им типы лесорастительных условий.

Являясь теоретической базой лесоводства, лесоведение изучает системы организации и способы ведения лесного хозяйства.

Наука, изучающая древесные растения (деревья, кустарники и кустарнички), называется дендрология.

Для обеспечения устойчивого управления лесом ФАО ООН определила следующие основные направления его изучения:

  • Распространение лесных ресурсов,
  • Биологическое разнообразие,
  • Здоровье и жизнеспособность леса,
  • Защитные функции лесных ресурсов,
  • Продуктивные функции лесных ресурсов,
  • Социально-экономические функции лесных ресурсов,
  • Юридические, политические и организационные аспекты.

Охрана леса

К сожалению, сегодня объём вырубки леса нередко в несколько раз превышает объём его естественного восстановления. В связи с этим в цивилизованных странах уделяется много внимания воспроизводству леса, как путём лесопосадок, так и полного запрещения в некоторых лесах любой хозяйственной деятельности. Благодаря этому в этих районах обеспечивается естественное воспроизводство лесов, а в некоторых странах существуют в небольшом количестве лесные участки, где никогда не имело места вмешательство человека в жизнь леса. Охрана леса является одним из направлений деятельности по охране окружающей среды и охране природы и производится:

  • на уровне международного права, например, Конвенция, принятая Конференцией ООН по окружающей среде и развитию, Рио-де-Жанейро, 3-14 июня 1992 года.
  • на государственном уровне.
  • на уровне общественных организаций, вплоть до радикальных методов шипования деревьев.

Мероприятия, связанные с охраной леса, можно разделить на следующие группы:

  • научно-исследовательские.
  • организационно-технические.
    • создание заповедников и других охраняемых территорий.
    • лесовосстановление.
  • экономические.
  • административно-правовые.

См. также

  • Энергетический лес
  • Пьяный лес
  • Лесозаготовка
  • Обезлесение

ЧАСТЬ 3
Натуралист с опытом

Преодоление трудностей доставляет человеку глубокое удовлетворение. Подобное чувство испытывает альпинист, ценой огромных усилий достигший цели и взошедший на вершину. Это качество - ставить перед собой цель и идти к ней через все препятствия - выделяет человека из остального животного мира. Это качество - сплав интеллекта, решительности и упорства - определяет и превосходство человека над остальными млекопитающими, делает его сильнее гризли, тигра, слона.

Усвоение второй половины книги потребует от вас больших усилий, ибо пришло время поставить перед собой цели и, мобилизовав свои силы, осуществить эти цели. Одна из задач - и наипервейшая - приобрести твердую основу знаний. Другие цели вы можете поставить перед собой сами, но достижение первой - большая и нелегкая задача. Вы уже приступили к ней.

Процесс познания, такой, каким его видит натуралист, бесконечен. Наградой за ваше стремление к недостижимому будет то, что жизнь ваша станет интересной на долгие годы. ГЛАВА 20

Экосистемы бывают малые и большие, но и в том, и в другом случае - это законченные экологические единицы связи животных и растений с местом их обитания, почвой, породой, водой и атмосферой. Изучение экосистем или биомов - как называются большие экосистемы - является необходимым элементом образования натуралиста. Такое изучение позволит вам представить себе общую картину жизни на каком-то достаточно большом участке или регионе, а также увидеть, как каждый ее фактор влияет на другие.

В этой главе мы рассмотрим только три экосистемы: биом лиственного леса восточных и некоторых центральных западных штатов, биом хвойного леса Скалистых гор и Сьерра-Невады и жизнь в водоеме, с которой мы ознакомимся подробнее, ибо пруд можно найти в любом месте. Две другие подобные экосистемы - каменистые берега Атлантического и Тихого океанов - подробно описаны в главе 17 .

Биом умеренного лиственного леса - наиболее полный и разнообразный биом Северной Америки. В то же время именно он, а также умеренный степной биом, куда входят Великие равнины и прерии Северной Америки, претерпел значительные изменения благодаря вмешательству человека. Биом лиственного леса, в который входят разные типы лесов, весьма разнообразен и сложен.

Эти лесные сообщества могут резко отличаться одно от другого, ибо лиственные леса гораздо больше зависят от климатических условий, чем хвойные. Количество осадков в зоне, которую занимает лиственный лес, колеблется от 70 до 150 см в год, причем минимальное количество их выпадает на севере и западе, а максимальное - на востоке и юге, в особен в районе Мексиканского залива. Поскольку осадки выпадают в течение года с небольшими перерывами, эти леса практически не боятся засухи и пожаров.

Лиственные леса богаты жизнью. Деревья ослабляют ветер, что очень важно для птиц и насекомых. Густая листва защищает их также и в жаркий солнечный день, уменьшая освещенность до 10% в гуще листвы и до 1% на уровне земли.

Сколь сложна жизнь в лиственном лесу, особенно ярко видно на примере ярусных сообществ.

1 - полог леса, 2 - подлесок, 3 - кустарниковый ярус, 4 - травяной ярус, 5 - подстилающий и почвенный слой

Современные лиственные леса биома уже не так высоки, как были в начале XIX столетия; правда, и сейчас встречаются деревья высотой 23-34 м со стволами 60-95 см в диаметре. Верхний ярус леса включает верхние части стволов, кору ветвей и верхние лстья. На 1 м 2 этой площади приходится не менее 1 500 беспозвоночных - прекрасный корм для птиц. В многочисленных полостях главного ствола и верхних ветвях дерева прячутся и гнездятся красноголовый и пушистопёрый дятлы, каролинский поползень, хохлатая синица и неясыть. Там же обитают и небольшие млекопитающие - летяги, серые белки и еноты-полоскуны. Здесь же гнездятся и кормятся и некоторые птицы - виреоиы, славки и танагры. Конкуренция в этом ярусе должна быть жестокой.

Ниже, в ярусе высокого кустарника проживают красноглазые виреоны и оливковые тиранны. Ярус среднего кустарника занимают азимины, а низкого (1-2 м) - в основном каликант флоридский а также молодая поросль больших деревьев. Тут же ползают клопы-кружевницы и летают большие американские дрозды. В ярусе высоких трав (15-100 см) ветречаются водолюб, крапива двудомная, деррис трехлистный и доминирующий подлесник; а из насекомых здесь обычно водятся комары и клопы-грязевики. И, наконец, самый нижний ярус - низкая трава (0-15 см) - это среда обитания фиалки и копытня круглолистного, хищных улиток, личинок летающих насекомых и тысяченожек. Поваленные деревья и пни также могут считаться входящими в этот ярус. Поверхность их покрыта грибами, под корой водятся плоскотелки и ногохвостки. Пауки же водятся во всех ярусах, и их отношения с различными растениями и насекомыми - это отдельный вопрос, требующий специального изучения. Внизу среди корней и в почве живут в норках кротовидные гоферы, питающиеся растениями, и кроты, питающиеся червовидными личинками и червями. А по земле ползают тысяченожки (двупарноногие), многоножки и мокрицы.


Богатая и разнообразная жизнь этого биома, его плодородная почва привлекли сюда человека. Охотники и поселенцы безжалостно уничтожали деревья на больших территориях, и только небольшой процент лесных массивов остался на сегодняшний день еще не тронутым.

Среди доминирующих видов деревьев климаксового сообщества в этом биоме можно назвать: дуб бархатный, дуб белый, дуб малый, гикори овальную и гикори сердцевидную. Далее к северу доминирует дуб красный. В южных штатах тоже много дуба красного и лавролистного, а также гикори белой, падуба тусклого и персеи красной. Широко распространены, но не доминируют, дуб горный, орех черный и бук крупнолистный. Вдоль берегов рек растут ивы и тополя. На месте лесных пожаров вырастают черемуха и боярышник. В других местах встречаются сообщества ильма белого, вяза ржавого, клена красного, тополя желтого, дуба крупноплодного, дуба болотного каштанового, тсуги (на севере) и рябины. Многочисленные вьющиеся растения, кустарники и маленькие деревья подлеска дополняют эти сложные сообщества, населенные разными видами млекопитающих, птиц, рептилий, амфибий и беспозвоночных.

Этот биом простирается на горном западе Северной Америки, за исключением области, расположенной поблизости от побережья Тихого океана,- ее занимает биом тихоокеанского дождливого побережья и туманных хвойных лесов. Основную площадь биома горного хвойного леса составляет Сьерра-Невада. И поскольку он находится поблизости от густонаселенных районов, мы рассмотрим этот участок более подробно.


Леса Сьерра-Невады делятся на четыре основных типа - в зависимости от того, на какой высоте они произрастают, поскольку с высотой связаны количество осадков и температура воздуха. Низкие температуры высокогорья являются основным лимитирующим фактором, сдерживающим распространение там ряда видов деревьев, растении и животных, хотя некоторые из них поднимаются выше своей обычной границы обитания летом и осенью.

Ниже, в так называемой зоне Верхней Соноры, появляются сосново-дубовые массивы. Зона эта сухая и открытая, количество годовых осадков составляет 50 см; она скорее является границей горного лесного биома, нежели его частью. Доминирующая растительность: дуб крупноплодный и виргинский, сосна белая калифорнийская и разнообразные чапаррелевые кустарники - толокнянка и дикая сирень. Здесь обитают перогнаты (семейство мешотчато-прыгуновых) и щетинистые мыши, калифорнийские земляные белки, серые белки, сумеречные древесные крысы-неотомы и чернохвостые калифорнийские зайцы; на них охотятся американская куница, рыжая рысь, койот и серая лисица. Зимой же на спустившегося сюда чернохвостого ослиного оленя нападают пума, койот и медведь. По берегам рек живут в больших гнёздах, сложенных из прутьев, неотомы. А кроме хозяев, в каждом таком гнезде обитает множество муравьев, жуков, личинок и т. д. Из птиц в этой части биома водятся калифорнийская сойка, бурый тауи, горная куропатка, волосатый дятел, белобровый крапивник, виреоны (на верхушках деревьев), рыжая овсянка, малая ушастая сова, американский филин и ястреб

Основной массив горного хвойного леса делится на две главные зоны - в зависимости от того, на какой высоте произрастает лес, а следовательно, и от того, сколько снега там выпадает зимой и сколь резкие колебания температуры. На небольших высотах, где меньше снега и температура не опускается слишком низко, растут леса желтой сосны, или нижний горный лес, сладко пахнущий сосновой корой. Здесь же встречается много пихты одноцветной, кедра ладанного и сосны Лямберта, а несколько выше стоят гигантские секвойи - самые большие деревья на земле. Среди кустарников в основном произрастают дикая сирень, толокнянка и крыжовник; в этом лесу значительно меньше ярусов, нежели в лиственном. На верхушках деревьев живут бурундуковые белки и летяги, за которыми охотится американская куница. На земле водятся землеройки, длинноухие бурундуки, белоногие хомячки и пушистохвостые неотомы. Среди птиц наиболее распространены полосатый голубь, воробьиный сыч, синеголовый виреон, славка, пурпурная чечевица и обыкновенный, крапивник. Среди пресмыкающихся - красивые красные, черные и желтые полосатые калифорнийские змеи и древесные саламандры, живущие на бархатных дубах. Из насекомых следует отметить громадных коричневых жуков с длинными усиками - это смертельные враги сосны.

Верхний горный, или краснопихтовый, лес почти целиком состоит из великолепной пихты красной. Эти пирамидальные деревья растут так плотно, что уничтожили весь подлесок. Они прекрасно адаптировались к большому количеству снега (зачастую до 6 м глубины), который снабжает их влагой на весь год. Зимой из-за холода из этого леса улетают почти все птицы, но некоторые млекопитающие ведут активный образ жизни даже в самые суровые холода.

Зимуют здесь заяц-беляк, а также бурундуки, белки, летяги, земляные белки, которые запасают на зиму в дуплах деревьев орехи и семена; прорывают под снегом ходы мыши. Охотой на них промышляют куницы, рыжая лиса и горный койот.

В нижнем поясе субальпийского леса растет сосна широкохвойная с кривыми, скрученными стволами. Выше располагаются тсуга Мертенса и сосна Веймутова. В самом же верхнем поясе субальпийского леса растет шероховатая сосна белоствольная, часто с одной стороны у нее омертвевшие стволы - из-за яростных ветров, дующих на этих высотах. На границе высокогорных альпийских лугов растут чахлые побеги сосны белоствольной. Эта сосна известна тем, что по ее годовым кольцам можно изучать историю климата Северной Америки. Некоторые из них имеют возраст 3 000 лет, а единичным экземплярам 5 000 лет. Но и до этих суровых мест добирается летом чернохвостый ослиный олень в поисках сочной альпийской травы, кустарника и другой растительности, и изредка появляется непревзойденный рыболов - громадный пекан, защищенный густой шерстью от холода. Сюда же поднимаются и пушистохвостая неотома, желтоволосый древесный дикобраз и золотистая земляная белка, преследуемые койотом и куницей, но тут эти охотники сами попадают в лапы пекана. Прячут на зиму запасы сена в трещинах скал или маленьких пещерах занятные пищухи, или сеноставки, которые водятся на горных лугах, окруженных хвойными деревьями; эхо их предупреждающего пронзительного свиста разносится далеко вокруг. Заготавливая пищу на зиму, соперничает с ними желтошерстный сурок, копающий глубокие норки под большими валунами, где он прячется от койота и медведя. Сурок также издает предупредительный свист - только его свист протяжнее и ниже тоном. Здесь же обитают отшельник, издающий громкие беспорядочные трели, большой щур и очаровательный горный вьюрок с серым гребнем. Насекомых тут почти нет, ибо ночные заморозки случаются даже летом.

В таких горных местах натуралист должен проводить много экспериментов, чтобы попытаться понять, как различные существа и растения адаптируются друг к другу, а также к суровым холодам и снегу зимой. По мере подъема по склону перед вами одна за другой открываются картины разнообразной жизни, каждая из которых есть, часть великого целого, прибавляющая к нему нечто свое. Однажды я провел несколько недель в этих лесах, изучая черных и красных муравьев и их реакции на хищников - птиц и ящериц. Интереснее всего было наблюдать, как личинки муравьиного льва отрывали в песке конические ямки и прятались в них, ожидая, пока муравей или другое насекомое попадет в ловушку и тут же окажется в их серповидных острых челюстях. Каждый день приносил новые впечатления.

Во всей Северной Америке, за исключением океанских побережий, не найти экосистемы или биома, где жизнь была бы такой сложной и насыщенной, как в большом пруду. Берега такого пруда могут быть заросшими, но он обязательно должен иметь большое пространство открытой воды. Можно выбрать пруд с чистой водой и достаточно мелкий, чтобы растения могли развиваться по всей его глубине. Остановимся, к примеру, на водоеме глубиной не более 5 м. Скорее всего, нам не понадобится совершать далекие путешествия, чтобы найти такой пруд. А жизнь и взаимоотношения организмов, обитающих в воде, представляют интерес для натуралистов.

Пруд называется молодым, если он недавно вырыт и в нем есть только чистый ил и камни; средним - если по берегам разрослась густая растительность; старым - если поверхность воды зарастает, и мертвым - если масса растений заглушила воду и пруд высыхает. А сейчас мы рассмотрим пруд среднего возраста, около 50 м шириной и 5 м глубиной в центре. Пруд - это водоем со стоячей водой в отличие от ручья, или реки, где вода проточная. Но весной в этот пруд стекает вода из маленьких ручейков, обогащая его кислородом и спасая тем самым от загнивания.

Мы рассмотрим лишь начальную картину сложной жизни в водоеме, но она поможет вам получить представление о многих других водоемах. Жизнь пруда зависит от почвы, наземных растений и животных, окружающих его. Если почва кислая, как бывает в обычных широколиственных лесных массивах, то водная среда в пруду, окруженном такими деревьями, также будет кислой. Уровень кислотности и щелочности почвы и воды измеряют величиной рН, принимая рН, равное 7 (рН = 7), за величину нейтральную; тогда рН выше 7 означает щелочную среду, а рН ниже 7 - кислотную. Жизнь в пруду может существовать только при определенных значениях рН: не ниже 4,7 и не выше 8,5 - только в этих условиях бактерии и грибы могут активно разлагать органическую материю (мертвых животных и растения), превращая ее в гумус. Если показатель рН почвы высокий, на ней обычно обитают улитки и черви, если же рН ниже 5, они, исчезают, а их место занимают членистоногие - клещи и ногохвостки. Изменения в уровне рН отражаются и на жизни в пруду, так как многие животные и растения могут жить только в узких пределах рН. Если пруд окружают каштановые лесные почвы, то это слегка кислые почвы - их рН = 6-7; почвы хвойного леса еще более кислые (рН ниже 3), а чернозем, чаще всего встречающийся в лугах, имеет рН = 7-8, что говорит о небольшой щелочности среды. Состав окружающих почв отражается на свойствах воды в пруду, а значит, и на жизни обитателей этого пруда.


На жизнь пруда оказывают влияние и животные, попадающие в него с суши. Норка, ныряющая в поисках рыбы и ондатры, наводит ужас на его обитателей; утки, поедающие водные растения, поднимают грязь со дна; вносят свою лепту и люди, охотясь и ловя рыбу. Изучая пруд, най- дите и другие внешние влияния.

Но что происходит непосредственно в самом пруду? Если вы шумно подойдете к пруду, он покажется вам спокойным - все его обитатели затаились. Если же вы подойдете к воде осторожно и тихо, то можете услышать различные звуки: бульканье поднимающихся с илистого дна пузырьков газа, призывные крики лягушек и жаб, ясную песенку желтой древесной славки из зарослей ив или великолепную песню длиннохвостой каменки с ветвей тополя. Вы услышите оглушительные всплески в дальнем конце пруда - там прыгают в воду лягушки, спасаясь от енота, а одинокий всплеск в середине принадлежит большеротому черному окуню. Если вы пробудете у воды подольше, то почувствуете свою сопричастность к бесчисленным конфликтам и событиям, происходящим в пруду. Каждый кубический сантиметр чистой воды наполняют мириады невидимых, но весьма активных микроскопических жизней; они только ждут, когда вы приобретете микроскоп для их изучения.

Растительность, которая распространилась на 5-7 м от берега пруда - это дремучие джунгли, где может прятаться, охотиться и питаться множество различных существ. Лупы и микроскопы, а также ящик со стеклянными стенками помогут вам изучать эту жизнь.

Для практических целей разделим наш пруд на секторы, в которых обитают разные существа. Некоторые из них встречаются в нескольких секторах. Прежде всего рассмотрим три растительные зоны стоячей воды вблизи берега. Первая зона - мир водяных растений, произрастающих у самого берега в стоячей воде; корни их находятся под водой, а основная часть стебля, листья и цветки колеблются над водой. Хорошим примером такого растения служит рогоз. Вторая зона - глубина воды 0,5-1 м - занята плавучими растениями, у которых основная масса стебля находится под водой и только небольшая его часть выступает над поверхностью, а большинство цветков и листьев плавает на воде. Пример таких растений - водяной тысячелистник и кувшинка. В третьей зоне преобладают погруженные растения, такие, как взморник и прудовые водоросли; листья их в основном погружены в воду, и лишь отдельные из них плавают на поверхности. Здесь глубина воды уже 1 - 3 м или более. На такой глубине основная масса листьев почти лишена солнечного света, а вода глубже двух метров темная и мутная; в этих таинственных джунглях движется множество теней. Над этими тремя растительными зонами лежит четвертая - пленка поверхностного натяжения воды, очень тонкий, эластичный и довольно липкий слой, по которому скользят водомерки, а под водой движутся, прилипнув вниз раковиной, прудовики. И, наконец, есть еще две зоны: пятая - открытая вода, где плавают большие рыбы, и шестая - темное илистое дно, где кипит скрытая от наших глаз жизнь.

Среди растений первой зоны - рогоза и частухи подорожниковой - водится много существ, л равной мере связанных с сушей и водой. Карабкаются среди стрелолиста древесные лягушки - благодаря своему зеленому цвету они совершенно сливаются со стрелолистом. Вот на поверхности воды или среди растений появляется уж, сея панику среди лягушек. Стоит ему только поднять голову - и лягушки, сделав отчаянный прыжок на сушу, скрываются в зарослях, используя свое преимущество: спасаться на берегу от врагов, подстерегающих их в воде, и наоборот - при малейшей опасности на земле устремляться в воду. Уж сворачивается темными кольцами под водой и двумя резкими движениями вспугивает пару каких-то существ, притаившихся за стеблями. Ниже в стеблях рогоза откладывает яйца узкая рогозовая моль, и вскоре целая популяция маленьких серых гусениц будет жить безопасно в стеблях, пока не наступит время превратиться из куколок в моль и покинуть приютившие их стебли.

Во второй зоне, где разбросали свои огромные листья на поверхности воды желтые кувшинки, громадная лягушка-бык обозревает свое царство, восседая на большом листе. Это лягушка-ветеран, сотни раз побывавшая на волосок от смерти. Каждый такой урок учит ее еще большей осмотрительности, ведь из тысячи головастиков, вылупившихся из икринок, отложенных матерью-лягушкой пятнадцать лет назад, выживает лишь один. Теперь эта лягушка так велика, что у нее почти нет врагов. Она сидит очень тихо, сливаясь с зеленым листом в ожидании добычи. Время от времени лягушка быстро выбрасывает свой длинный язык, чтобы схватить пролетающую муху или насекомое, оказавшееся на листе, но такая ничтожная добыча не может удовлетворить аппетитов охотницы. Гигантская лягушка, около полуметра длиной, всегда голодна. Поэтому, как только на поверхности воды появляется метровый уж, лягушка делает молниеносный прыжок и хватает голову ужа своим огромным ртом. Уж, сопротивляясь, яростно хлещет хвостом по воде; вода вокруг закипает, но лягушка-бык быстро ломает противнику шею и начинает проталкивать тело ужа в пищевод с помощью своих сильных мышц глотки. Вскоре уж исчезает в ее пасти. Лягушка плывет обратно и снова тихо садится на плавающий лист кувшинки, сравнительно удовлетворенная.

Глубже, под водой, идет своя борьба не на жизнь, а на смерть. По илистому дну ползает нимфа стрекозы, уродливая и яростная, за что получила прозвище «водяной тигр». Время от времени она скрывается из виду, зарываясь глубоко в ил. Наконец нимфа находит укромное местечко среди стеблей кувшинки и лежит там совершенно тихо, уродливая голова с огромными темными глазами, уставившимися вдаль,- настоящее исчадие ада. Ректальные жабры позволяют ей дышать под водой, в отличие от родителей-стрекоз, дышащих воздухом. Вдруг она замечает маленькую рыбку фундулюса, около 8 см длиной, стремительно преследующую личинку поденки. Нимфа выбрасывает свою «шарнирную» нижнюю челюсть с двумя острыми коготками и впивается в фундулюса. Рыбка делает отчаянные усилия, чтобы освободиться, но из ее тела течет кровь, и постепенно она затихает. А в это время погружается с поверхности ко дну гигантский водяной жук-белостома длиной добрых 7 см; жук набрасывается на нимфу и, схватив ее своими двухсантиметровыми клешнями, вонзает в ее тело кинжало-подобный хоботок. Несмотря на отчаянные усилия нимфы вырваться и закопаться в ил при помощи своей реактивной струи, жук высасывает из нее всю кровь...


В третьей зоне, среди листьев погруженных растении, стрекозы, самец и самка, соединившись парой, откладывают яйца. Самка время от времени погружает хвост глубоко в воду, поддерживая яйца, чтобы они могли спокойно опуститься в ил. В этой зоне, где много водяного тысячелистника и посконника, жизнь небольших существ подвергается большей опасности, нежели вблизи берега, так как подводные растения - главное место охоты больших рыб. Водяной паук - пятнистый пизаура отважно скользит по пленке поверхностного натяжения воды. Бег его так легок, что напоминает танец, а скорость позволяет избегать встреч с опасными врагами. Ныряя в глубину, он покрывается серебряной блестящей оболочкой из пузырьков воздуха, которые позволяют ему оставаться под водой в течение нескольких минут. Он подплывает к узким листьям пузырчатки, избегая благодаря опыту прошлых погружений маленьких подводных пузырьков, прикрепленных к листьям, ибо они могут поймать его. Добравшись до стебля, пятнистый пизаура замирает, превратившись в серебристую часть растения, но, увидев маленького карпозубика, бросается на него, как торпеда, и хватает острыми челюстями. Челюсти пизаурид выделяют яд, парализующий жертву. Как только карпозубик стихает, паук принимается пить его кровь. Покончив с добычей, пизаура торопится наверх, пока не иссяк воздух в пузырьках. Чтобы было легче прорвать поверхностную пленку, он выползает из-под воды по стеблю растения, затем поднимается по нему еще выше, чтобы его не могли достать враги, которые обитают в воде. Как и лягушки, пизауриды принадлежат двум мирам.

Внизу на дне, глубоко в иле, неуклюже передвигается большая кайманова черепаха. Защищенная грубым роговым панцирем, вооруженная сильными челюстями и роговым клювом, способным прокусить ногу человека почти до кости, эта черепаха - королева глубин. Боится она только остроги или гарпуна охотника. Пробираясь сквозь стебли водорослей, она жует их, заталкивая в рот, и зарывается в ил в ожидании более солидной пищи. Из ила торчат только голова и глаза, похожие, на бусинки. Вот она замечает оказавшуюся поблизости личинку равнокрылой стрекозы, делает удачный выпад и вновь затихает. С поверхности пруда спускается другой крупный хищник - почти полуметровый черный большеротый окунь. Он подплывает близко к черепахе, но, вовремя заметив ее, держится на расстоянии от сильных челюстей.

Рыба поменьше, обыкновенный чукучан, действует как пылесос, зарываясь в ил в поисках спрятавшихся там червей и личинок. Кайманова черепаха терпеливо ждет, пока чукучан окажется достаточно близко - и тут же выбрасывает голову, как нападающая змея. Вода мгновенно становится мутной от ила, так как чукучан отчаянно борется, пытаясь освободиться от мертвой хватки челюстей, но это ему не удается.

В отличие от чукучана и сомика-кошки, лениво передвигающихся по дну в поисках пищи, окунь, карпозубики, фундулюс и солнечная рыба - обитатели пятой зоны, зоны открытой воды,- ловят насекомых прямо в воде или на ее поверхности, и крупные рыбы охотятся на более мелких. Окунь, плавая у самой поверхности воды, высовывается из нее время от времени, чтобы схватить муху или жука, беспомощно прилипших к поверхностной пленке. Однако, когда он пытается поймать коренного обитателя четвертой зоны - зоны пленки поверхностного натяжения - скользящую по поверхности, как конькобежец, водомерку, это оказывается гораздо труднее. Едва окунь высовывает голову, водомерка делает скользящий рывок и спасается от рыбы. И тут же водомерка, находящаяся в своей стихии, увидев поденку, прилипшую к пленке, бросается к ней, хватает ее передними лапками и вонзает хоботок в ее тело.

А вот выпрыгивает из воды маленькая солнечная рыбка, чтобы схватить жужжащую на поверхности пчелу. Она так увлеклась, что не замечает, как нечто сине-белое пулей падает с неба к поверхности воды. Это зимородок врезается в воду и клювом хватает солнечную рыбку. Она немного великовата для него. Завязывается борьба, в ходе которой рыбе даже удается наполовину затащить птицу под воду, но в конце концов, яростно взмахивая крыльями, зимородок поднимается из воды и несет бьющуюся рыбу на высокий пень на берегу. Здесь он резким ударом переламывает ей позвоночник и начинает рвать на куски. Обитатель воздуха, способный сражаться в воде, заслужил свою пищу!

Шестая зона - темный мир илистого дна водоема - место, где прячутся и охотятся мириады существ. Вот хищный малощетинковый червь из рода щетинкобрюхов, еще более уродливый, чем нимфа стрекозы. Вооруженный острыми, как иглы, челюстями, он движется сквозь ил в поисках любой пищи. Веслоногие рачки, пиявки, кольчатые черви, бокоплавы, даже плоский червь, такой же хищник, как малощетинковый червь,- все спасаются бегством, почувствовав его приближение. Зловеще извиваясь, он приближается к улитке и извлекает ее из панциря, не заметив двух пиявок, притаившихся тут же в иле. Но когда этот свирепый враг исчезает, пиявки вылезают на поверхность и начинают карабкаться по стеблю растения в поисках какого-нибудь млекопитающего, вроде ондатры или человека, чтобы напиться крови. Внизу, в илистой жиже, ждут своей добычи черви. Жизнь водоема представляет яркую картину борьбы за существование; каждый стремится съесть другого и при этом не быть съеденным самому. Но и здесь существуют спокойные периоды в жизни каждого существа и периоды острого возбуждения, когда приходит время спаривания. В разгар весны ночью, а иногда и днем вблизи водоема раздается оглушительный рев лягушек-быков, назойливое кваканье весенних квакш, древесных лягушек; каждый вид издает только ему присущие звуковые сигналы, призывая пару или активно спариваясь, в совершенно определенное время. Многие насекомые, например стрекозы, спариваются несколько раз в течение лета. Кружатся в ночном танце над водой поденки; отложив яйца на стеблях растений, они умирают, становясь лакомой добычей для рыб и других плотоядных.

Все живое проявляет исключительную изобретательность в борьбе за существование. Гигантские водяные жуки-белостомы и другие водные насекомые запасают воздух под крыльями, где он удерживается миллионами микроскопических волосков. Личинки москитов имеют специальные трубочки, через которые они, приблизившись к поверхности, втягивают воздух сквозь поверхностную пленку. У некоторых насекомых есть специальные иглы или хоботки, с помощью которых они добираются до воздуха, хранящегося в стеблях подводных растений. Личинки ручейника изумляют поразительным разнообразием защитных чехлов из песчинок, кусочков коры, листьев, прутиков и т.п., склеенных слюной. Некоторые из них очень красивы. Отыщите несколько таких существ и займитесь изучением их образа жизни.

Технологическая карта урока

    Образовательное учреждение : МБОУ «СОШ №33»

    Должность: учитель начальных классов

    Предмет : окружающий мир

    Класс : 3

6. Тема урока : «Экосистема леса.Деревья – главные производители экосистемы леса»

7. Место урока в образовательном процессе: Данный урок 6-ой в разделе «Экологические системы» и 1-й по теме «Экосистема леса».

    Учебно-методическое обеспечение :

Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Бурский О.В., Раутиан А.С., Окружающий мир. 3 класс. Учебник в 2-х ч. М.: Баласс: 2012

Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» («Обитатели Земли»), М.: Баласс: 2012

9. Цель: создать условия для осознания и осмысления обучающимися новой информации о деревьях, формировать представление об экосистеме леса.

10. Учебные задачи:

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

    воспитание уважения, любви, бережного и заботливого отношения к природе, к ее обитателям.

    формирование уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

    овладение способностью принимать и сохранять учебные задачи, самостоятельно формулировать выводы;

    формирование умения планировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

    освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии (регулятивные УУД);

    развитие познавательной активности детей, умение использовать в работе ранее полученные знания;

    формирование умения работать с информацией, овладение операциями мышления: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, выделение лишнего (познавательные УУД);

    формирование умения слушать и слышать, ясно и чётко излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения, доказывать её (вести учебный диалог) , распределять роли в группе и выполнять соответствующие ролям функции; осуществлять самоконтроль;

    формирование умения работать в подготовленной информационно-образовательной среде (личностных УУД).

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

По 1-й линии развития (объяснять мир):

    знакомство с особенностями деревьев и их ролью в экосистеме леса, с жизненными формами растений (деревья, кустарники, травы);

Минимум: деревья, кустарники, травы

Максимум: движение веществ по стеблю

По 2-й линии развития (отношение к миру):

знакомство с охранной и экологической деятельностью людей в зоне лесов

11. Тип урока: открытие новых знаний.

12. Формы работы обучающихся: фронтальная в сочетании с индивидуальной, парная, групповая.

13. Время реализации урока – 45 минут.

14. Метод обучения: системно - деятельностный, наглядно-иллюстративный, интерактивные методы, технология развития критического мышления (кластер),

16. Вид медиаресурса : наглядная презентация учебного материала.

Планируемые результаты:

    Личностные: - формировать целостный, социально-ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве;

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

Воспринимать одноклассников как членов своей команды (группы);

Вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

Быть толерантным к чужим и собственным ошибкам, другому мнению и проявлять готовность к их обсуждению;

Уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

    Предметные:

Называть основные компоненты экосистемы леса;

Знать особенности деревьев и их роль в экосистеме леса, жизненные формы растений (деревья, кустарники, травы);

Приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой;

Классифицировать живые организмы по их ролям;

Объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам.

    Метапредметные УУД:

    Регулятивные УУД:

Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

После предварительного обсуждения самостоятельно формулировать тему урока и цель урока;

Прогнозировать предстоящую работу: определение цели учебной деятельности, выбор темы, составление плана;

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Сверять свои действия с целью, учиться давать оценку результатов совместной и собственной учебной деятельности;

Выполнять самопроверку по эталону и корректировку своей деятельности.

    Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний;

Извлекать и перерабатывать информацию для открытия новых знаний;

Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, иллюстрация);

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, группы, пары.

    Коммуникативные УУД:

Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы;

Оформлять свои мысли в речевой форме и доносить свою позицию до других;

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в группе и следовать им;

Осознанно выбирать критерий качественной оценки работы группы.

Этапы

урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающегося

    Мотивация

(самоопределение к учебной деятельности)

Цель: мотивировать к учебной деятельности: - создать условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность («хочу»); - актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности («надо»); - установить тематические рамки учебной деятельности («могу»)

Слайд 1 - Здравствуйте, дорогие ребята. Мне очень приятно вас всех видеть, так как сегодня здесь собрались дети, которые не боятся трудностей и умеют их преодолевать, проявляя при этом взаимную помощь и взаимное уважение.

Я не ошиблась?

Эмоциональный настрой на урок.

(Самопредставление ученика из собственного сочинения)

II .Актуализация опорных знаний. (подводящий диалог)

Цель: подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий

Слайд 2 - Прочитайте слова на доске (записаны в столбик)

Для какого определения они являются опорными?

Что такое экосистема?

Слайд 3 - Назовите составные части экосистемы.

Слайд 4 - Какие профессии живых существ необходимы для того, чтобы круговорот веществ не прерывался?

Приведите примеры производителей, потребителей, разрушителей.

Что происходит в экосистеме, если круговорот веществ в ней замкнут не полностью?

Назовите экосистемы в том порядке, в котором они сменяют друг друга. Слайд 5

Единство, живая и неживая природа, сообщество, живые организмы, разные профессии, совместные усилия, поддержка, круговорот веществ

Для определения экосистема

Экосистема - единство живых организмов и их среды обитания, в котором живые организмы разных «профессий» способны совместными усилиями поддерживать круговорот веществ.

Воздух, вода, почва, горные породы, кормильцы, едоки, мусорщики

Производители, потребители, разрушители

Дети приводят примеры

- если круговорот веществ замкнут не полностью, то условия в экосистеме меняются

Экосистема озера,

экосистема болота,

экосистема луга

III .Постановка проблемы

Цель: организовать затруднение в коллективной деятельности и его фиксацию учащимися в громкой речи

Почему она превратится в другую экосистему?

Наши друзья Лена и Миша увлечены изучением окружающей среды. Они настоящие исследователи природы. Сегодня я получила от них письмо.

В него они вложили фотографии, сделанные во время своих путешествий. Эти фотографии лежат у вас на столах.

Слайд 6

(Задание № 1) Рассмотрите внимательно и найдите природные экосистемы. Для этого поработайте в группах.

Где же здесь природные экосистемы?

А другие мнения будут? Дополнения?

Ребята, с экосистемой луга мы знакомы?

А с экосистемой леса?

Значит, как вы думаете, какова тема нашего урока?

Слайд 7

Кто бывал в лесу? Какие растения там видели?

А какие растения служат основными или главными производителями экосистемы леса?

Уточните (расширьте) тему урока.

Она превратится в новую экосистему

Вспоминают правила работы и сотрудничества в группах.

Луг и лес

- Экосистема леса

Деревья, травы, цветы, кустарники,….

Деревья

Тема урока: «Экосистема леса. Деревья – главные производители экосистемы леса».

IV . Целеполагание.

Цель: постановка целей учебной деятельности и на этой основе - выбор способа и средств их реализации.

(- ставят цель;
- согласовывают тему урока;
- выбирают способ;
- строят план достижения цели)

Посмотрите на тему и скажите, о чём пойдёт речь на уроке?

С чем познакомимся?

- Да, ребята, мы познакомимся: - с экосистемой леса;

- с особенностью деревьев и их ролью в экосистеме леса;

-составим памятку законов поведения в природе.

Деревья. Самые главные в лесу – деревья. Главные производители леса – деревья

V . Построение проекта выхода из затруднения.

Поиск решения проблемы. Совместное «открытие» новых знаний.

Цель: создать условия для осознания и осмысления обучающимися новой информации о деревьях, формировать представление об экосистеме леса.

Цель: обеспечить активный отдых организму в процессе определенной учебной деятельности.

Слайд 8

а) Работа в группах

А теперь вернёмся к нашим фотографиям и попытаемся доказать, что луг и лес – это природные экосистемы, а то, что изображено на других фотографиях природными экосистемами не являются

Обобщение: Да, ребята, лес – это сообщество, в котором нет ничего лишнего, всё что производится полностью используется её обитателями. Благодаря этому экосистема существует без посторонней помощи, как угодно долго. Пока светит солнце кормильцы – будут кормить; едоки – есть; мусорщики – перерабатывать мусор и обогащать почву минеральными веществами. Поэтому лес – это природная экосистема.

Что можно сказать о круговороте веществ?

Значит, какая экосистема леса: устойчивая или неустойчивая?

Лес – это устойчивая экосистема с замкнутым круговоротом веществ, где роль главных производителей играют деревья. Слайд 9

А какая экосистема превратится в лес? Слайд 10

Постановка проблемного вопроса:

А может ли эта, выстроенная нами, цепочка повернуть вспять?

Вывод: Любое вмешательство в нее влечет за собой нарушение круговорота веществ и изменение экосистемы.

Физкультминутка

Руки подняли и покачали – это деревья шумят.

Тихо взмахнули, потом помахали – это птицы летят.

Ветры задули, сильно задули, так что весь лес задрожал.

Лист оторвался, плавно помчался, Кружил над землёй и упал.

Вот червячки из земли выползают, листики эти жуют.

То, что в земле они оставляют, всё перегноем зовут.

Корни деревьев возьмут это в почве, и по стволу понесут.

Вот на ветвях появились листочки.

Листья раскрылись, и птицы поют.

Ребята, давайте ещё раз назовём главных производителей леса

А почему деревья – главные производители?

б) Работа в группах по рисунку. Составные части дерева.

Для доказательства давайте вспомним, как устроено дерево. Слайд 11

Перед вами рисунок дерева, с.56. Рассмотрите его внимательно. Из каких частей оно состоит.

Что такое крона?

– Какую роль в жизни дерева играют листья, ствол, корень?

А где мы можем получить точные научные сведения?

в) Работа с текстом учебника.

Я вам предлагаю поработать с текстом учебника с.56, 57

Изучите внимательно информацию и определите какую роль выполняет каждая часть дерева Слайд 12

1 гр. – роль листьев; 1 абзац с.56

2 гр. – роль ствола; 2 абзац с.56

3 гр. – роль корня. 1 абзац с.57

(Вам предлагается несколько высказываний, среди данных вы выбираете верные. Инструкция понятна?

(Задание №2 )

Слайд 13 1 группа - роль листьев: (Ребята 2 и 3 групп внимательно слушаете и оцениваете ответ 1 группы)

Слайд 14 2 группа – роль ствола:

Слайд 15 3 гр. – роль корня:

Слайд16 - А что ещё вы заметили на этом рисунке?

Да, ребята, древесина пронизана тонкими сосудами.

Что обозначают стрелки? Перемещение каких веществ они показывают?

1 гр.- вы должны определить, что показывают синие стрелки;

2 гр. – что показывают красные стрелки;

3 гр. – вы являетесь экспертами, оцениваете ответы первых двух групп.

А для этого вам нужно обратиться ещё раз к рисунку и к этому же тексту с.56

Пожалуйста, эксперты, добавления, исправления будут?

Слайд 17 - А посмотрите, ещё раз на роль ствола, вам ничего не хочется добавить?

Чем ещё является ствол? Какую функцию он выполняет?

Ребята, а мы с вами молодцы, видите какое ещё открытие сделали.

Обобщение: Вот какую важную роль играют листья, корень и ствол в жизни дерева.

Теперь понятно, почему деревья главные производители?

Итог: Деревья – это уникальные создания на земле, т.к. только они способны в своих зелёных листьях энергию солнца превратить в энергию органических веществ. А все остальные живые существа, в том числе и мы с вами используем эту энергию в переработанном виде. И об этом мы будем говорить на следующем уроке.

г) Работа по картине «Смешанный лес». (Задание№3)

Слайд - 18 - Перед вами картинка. Внимательно рассмотрите лес.

С чем вы можете его сравнить?

Чем является лес для живых организмов?

А какой это дом?

А можно ли сравнить его с многоэтажным?

Когда вы поднимаетесь по ступенькам, то считаете 1 этаж, 2-ой, ...подобные этажи имеет и лес. Давайте попытаемся дать им названия, используя описания:

Слайд 19 1) Многолетние растения с крупным, твёрдым стволом

Назовите отличительный признак деревьев.

Слайд 20 2) Многолетние растения, у которых от общего корня отходят несколько твёрдых стеблей, стволиков

Слайд 21 3) Растения с мягкими зелёными стеблями

Мы сказали, что это этажи, а как по-другому их можно назвать?

Слайд 22 Обобщение: Учёные называют эти этажи ярусами и располагают их в порядке уменьшения.

Ученики совещаются в группах и представители от групп предлагают свой вариант решения проблемы.

Дети доказывают:

Бурый медведь на льдине - экосистемой не является, так как это не его среда обитания,… (согласно определения)

Аквариум и поле – это искусственные экосистемы, так как круговорот веществ здесь замыкается человеком,…

Круговорот веществ будет замкнутым

Устойчивая

Экосистема луга

В случае непродуманной вырубки леса, влага будет оставаться в почве и начнётся её заболачивание. Выстроенная нами цепочка повернёт вспять. Экосистема леса сменится экосистемой болота

Деревья – главные производители леса

Дети предполагают

1. Крона; 2. Ствол; 3. Корень.

Ветви с листьями или хвоёй

заслушиваем 2-3 высказывания

В учебнике

Производят органические вещества; испаряют воду;

Создаёт опору; связывает все части растения;

Укрепляет почву; добывает воду и мин. вещества;

- вдоль ствола вверх и вниз идут стрелки; стрелки разных цветов

синие стрелки – это сосуды, по которым вода с минеральными веществами поднимается вверх к ветвям и листьям

красные стрелки – это идущие вниз,

к корням дерева соки, богатые органическими веществами

Проводник воды, минеральных и органических веществ

С лестницей, будто ступеньки поднимаются вверх

Большой

Деревья

Крупный твёрдый ствол

Кустарники

VI .Применение «нового знания».

Цель: первичное закрепление с проговариванием во внешней речи, усвоение учащимися нового способа действия при решении типовых задач. Проверить своё умение применять новые знания самостоятельно и умение договариваться с товарищем

1) Игра на мышление и внимание.

А сейчас немножечко поиграем и отдохнём. Деревья – руки вверх; кустарники – прижимаете руки к туловищу; травы – приседаете. Будьте очень внимательны! Начали!

Ель, малина, сосна, ландыш, смородина, мох, калина, маслёнок, дуб, брусника, шиповник, берёза.

Работа в парах (по выбору)

    1. Исправьте ошибки.

    2. Творческое задание: Составление кластера «Лес – это…»

Работать вы будете в парах. Договоритесь со своим товарищем с каким заданием вы сможете справиться вместе.

1.Исправьте ошибки.

Вчера я ходил в дальний лес. Там было так тихо и красиво, что даже уходить не хотелось. От лёгкого дуновения ветерка шелестели листьями деревья: берёза, осина, малина, рябина, сосна, ель. А как красивы кустарники: дуб, смородина, сирень, пихта, можжевельник. Такой лес называется хвойным.

Растения какого этажа главные производители?

2)Творческое задание:

а) Составление кластера «Лес – это…»

Ключевая фраза «Лес – источник».

Запишите все ассоциации, связанные с ней.

Затем защита.

- А существуют ли экологические проблемы в экосистеме леса?

Справедлив ли человек по отношению к лесу?

3 этажа, деревья

Они поглощают из воздуха углекислый газ, а из почвы воду и минеральные вещества; например соли. Из них на свету производят богатые энергией органические вещества. Созданные вещества служат строительным материалом и пищей самим растениям и другим организмам.

Лес – источник

Материалов;

Воздуха и пищи;

Здоровья;

Доброты;

Красоты;

Познания;

Дом для животных;

Лёгкие нашей планеты, даёт пищу, строительные материалы, топливо, служит местом отдыха

VII . Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель: организовать самопроверку учащимися своих решений по эталону;

создать ситуацию успеха для каждого ребенка;

для учащихся, допустивших ошибки, предоставить возможность выявления причин ошибок и их исправления

Творческое задание в группах:

б) Составление памятки поведения в природе.

Я вам предлагаю творческое задание, чтобы решить экологические проблемы. Представьте ситуацию: горе - туристы пришли в лес. Что произойдёт?

Каждая группа получает карточку с отрывком из экологического рассказа «Воскресенье в лесу»

(Задание №4)

Внимательно прочитав ситуацию, вы должны сформулировать ошибки, совершённые школьниками во время путешествия, т.е. защитить лес. Т. о. мы составим памятку экологической грамотности – кодекс законов поведения в природе.

Ситуация №1.

Весёлой музыкой мы оповестили лес – мы прибыли! Дни стояли жаркие. Знакомая дорога привела нас к берёзовой роще. По дороге нам часто попадались грибы. Вот это урожай! Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал. Все грибы, которые мы не знали, мы сбивали палками. Привал. Быстро наломали веток с деревьев и разожгли костёр. Заварили чай, закусили и пошли дальше (спикер 1 группы называет ошибки, все остальные внимательно слушают и добавляют, если ребята 1 группы что-то упустили)

Ситуация №2.

Перед уходом из рощи Петя выбросил банки и мешки, сказав: «Микробы всё равно их разрушат!» Горячие угли костра подмигивали нам на прощание. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали тёплые яички и положили их обратно.

Ситуация №3.

На лесной опушке мы нашли ежа. Взяли его с собой – в школе пригодится. В лесу мы попали на муравейник. Петя решил показать нам, как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал ими протыкать весь муравейник. Постепенно стали набегать тучи, засверкала молния, загремел гром. Пошёл сильный дождь. Но нам было уже не страшно – мы добежали до одиноко стоящего дерева и спрятались под ним. С охапками цветов мы подходили к дому. Весело прошёл день!

Вот мы общими усилиями и составили памятку экологической грамотности.

Всегда человек справедлив по отношению к лесу?

(не всегда, и в этом мы сейчас убедились)

А чья обязанность – охранять леса?

Обобщение : Да, ребята, природа наш дом, а жителей дома надо беречь. Природа не разбирается в нашем языке, но прекрасно понимает язык наших поступков.

Что помогло вам справиться с этим заданием?

3) Тест «Экосистема леса» (по выбору)

А) Вставить слова

Б) Выбрать верный ответ

1. Деревья составляют самый __________ «этаж» _____.

2. Деревья – многолетние ____________ с крупным, твёрдым ____________.

3.Внутренний слой коры проводит ________, богатые_________ ___________, от листьев вниз по стволу.

4. ___________ - многолетнее растение, у которого несколько твёрдых ________ответвляется от общего _________.

5. ______________ - растения с мягкими зелеными стеблями.

3) Тест «Экосистема леса» (Задание №5)

1. В состав экосистемы входят:

а) только объекты неживой природы

б) производители, потребители, разрушители

в) объекты живой и неживой природы

2. Какова особенность круговорота веществ в экосистеме леса?

а) замкнутый круговорот веществ

б) незамкнутый круговорот веществ

3. Деревья – главные …

а) производители леса б) потребители леса в) разрушители леса

4. Многолетние растения с крупным твёрдым стволом – это…

а) травы б) деревья в) кустарники

5. Проводник воды, минеральных и органических веществ…

а) листья б) ствол в) корень

6. Охрана лесов – это…

а) обязанность государства б) долг каждого из нас

в) обязанность государства и долг каждого из нас

Самопроверка. Слайд 25, 26

Кто выполнил без ошибок? Молодцы, ребята! Допустили 1-2 ошибки? Более 2-ух ошибок.

А кто допустил больше ошибок, не огорчайтесь, именно на них мы и обратим внимание на следующем уроке. Вспомнили критерии оценивания и поставили себе отметку.

Слайд 23

    Не шуметь в лесу, не включать громко музыку, музыка распугивает зверей и птиц.

    Вырывать грибы, сбивать ногами, даже несъедобные не следует: нарушается грибница, исчезает лекарство для животных.

    Для костра собирать хворост-сушняк, а не ломать ветки деревьев.

    • Нельзя выбрасывать банки, бумагу, мешки, лучше сжечь или закопать.

      Костёр после прогорания следует забросать землёй или залить водой до полного прекращения горения.

      Не разорять гнёзда птиц, трогать яйца птиц не следует, птица может не сесть на яйца.

Слайд 24

    Зверей и птиц из леса брать нельзя, если они у нас дома не погибнут, то погибнут, когда мы их снова унесём в лес.

    Не разорять муравейники; нарушаются взаимоотношения в этом сообществе.

    Прятаться во время грозы под одиноким деревом опасно – в него может попасть молния.

    Цветы рвать нельзя – жизнь сорванных цветов недолговечна. В букеты могут попасть редкие и охраняемые растения.

Забота государства и долг каждого из нас

Собственные наблюдения (связь с жизнью)

Ранее полученные знания с уроков окружающего мира и ОБЖ (межпредметная связь)

Чтение книг (дополнительная литература)

1. Деревья составляют самый верхний «этаж» леса

2. Деревья – многолетниерастения с крупным, твёрдымстеблем. 3. Внутренний слой коры проводит соки , богатые органическими веществами , от листьев вниз по стволу.

4. Кустарник – многолетнее растение, у которого несколько твёрдых стеблей ответвляется от общего корня .

5. Травы – растения с мягкими зелеными стеблями.

VIII . Домашнее задание Цель: определить задания для самоподготовки (домашнее задание с элементами выбора, творчества).

Слайд 27 Обязательное : с.56-58,

кроссворд на 3 уровня (в конвертах)

По выбору:

- сочинить стихотворение или сказку о любом производителе леса;

- нарисовать плакат в защиту леса;

Составить свой кроссворд по данной теме

IX . Рефлексия учебной деятельности на уроке Цель: зафиксировать в речи новую информацию о деревьях;

оценить совместную, собственную учебную деятельность на уроке; соотнести цель и результаты своей учебной деятельности и зафиксировать степень их соответствия;

наметить цели дальнейшей деятельности

Над какой темой мы работали?

Чем экосистема леса отличается от других экосистем? Слайд 28

Где могут пригодиться новые знания?

б) Совместная деятельность:

Сегодня на уроке работа была в группах.

Как вы считаете, работать в группе легче и интересней, чем по одному?

Попробуйте оценить работу вашей группы. Кому бы вы сказали спасибо и за что?

(идёт выявление детей, которые оказали помощь группе на разных этапах урока)

в) Собственная деятельность детей (по желанию)

Что вас заинтересовало на уроке больше всего?

Какие знания показались интересными, а какие вызвали затруднения?

Возьмите шкалу оценивания. На каком уровне успешности вы находитесь? Оцените результаты своей работы на уроке.

г) Эмоциональная оценка урока (учитель благодарит детей за работу на уроке)

Слайд 29

И в заключении мне бы хотелось закончить урок вот такими словами:

Мы любим лес в любое время года,

Мы слышим речек медленную речь –

Всё это называется – Природа.

Давайте же всегда её беречь!

Летят, звеня дождинки с небосвода

Клубится на заре тумана дым…

Всё это называется – Природа.

Давайте же сердца ей отдадим!

Ребята, у вас у каждого на столе лежит сердечко, напишите на нём, чтобы каждый из вас сделал доброго, полезного для охраны природы.

Молодцы, ребята! Каждый из вас потрудился, и у нас получился проект по охране природы. На следующем уроке я его вам озвучу. Благодарю вас за урок. Урок окончен!

Слайд 30

Экосистема леса. Деревья – главные производители экосистемы леса.

Читайте также:
Осёл и соловей. Иван Крылов. Басня
Осёл и соловей. Иван Крылов. Басня "Осёл и Соловей" Скончал певец
Игорь ростиславович шафаревич и русский вопрос
Игорь ростиславович шафаревич и русский вопрос
Вверх